如何做好小学生作文审题立意

江苏省徐州市火花学校 孙红艳

从众多名人文章及文学作品中分析发现，它们之所以让人印象深刻，其精髓是文章立意深远、是非观点明确和表达思想深邃，可见一篇文章成功与否受立意影响较大。所谓立意指的是文章主题明确，简而言之即作文有鲜明的中心思想，是一篇文章的灵魂所在，从始至终贯穿着全文主线。主题约束着作文结构、选材及语句表达，一篇作文也必须围绕着一个主题展开阐述。小学生作文多为命题作文，立意要求他们写作前先审题，做详细分析后，把握其基本意思再行写作。而半命题或不命题作文则给孩子们留有更多立意发挥空间，以自身知识积累为基础写出有特色的文章来。怎样能让孩子抓住问题本质？何为作文立意？如何才能为创新立意打下基础？

一、要把握好小学作文的立意原则

主题、立意并不是空穴来风，每位学生想法也各不相同，立意来源于生活实践，是孩子对客观事物的认知，进而再晋升为生活提炼及概括，因此立意必须以自身生活积累、经验及实践为基础，以最有体会的方面为立意前提。立意准确，学生所写文章则符合要求，正常发挥也更能写出好的文章；立意偏颇就好像歪斜的树苗，方向不对决定了不会长成好“材”。小学生自身辨别能力提升才能更好地把控作文全局，多积累、善于观察周边事物是写出良好作文的奠基石。小学生作文立意应做到“立意新、立意深、立意实”的重要原则。所谓“立意新”指的是作文要阐述自身新颖观点，另辟蹊径、构思独特才能写出“一枝独秀”的好文章来；立意深则表示学生写作前立意应尽量深刻，反应出事实本质，因为错的立意，或立意不鲜明、观点过于肤浅后期都不可能写出好作文；立意实指学生应以真实见闻、情感及感受为基础，切不可故作姿态、空话、大话。

二、要培养学生独特的立意理念

作文教学是语文教学里的重难点，要让学生写出好的作文，首先必须有明确立意，因此怎样培养孩子们完成写作的正确立意成为作文教学的重头戏，不仅要学生明白立意的定义，还要合理训练他们养成一系列立意思想，一方面应训练学生们形成高尚、积极的立意思想；另一方面还应引导鼓励并训练学生多开发出与众不同的立意思想；此外在孩子们写作前还应培养其“动笔先立意”的思想，综合恰到选材，先立意后写作才会融会贯通，写出好的作文。

三、要拓宽学生的知识层面

小学生知识面、生活实践经验及事物认知度都还不足，因此要有创新立意，必须培养孩子们多读书，拓宽知识面，养成阅读课外书的良好习惯，重视积累在写作中的重要作用，积累除了日常课本上的知识，更多还应加入一些有益的课外知识积累，比如要求学生课后多看新闻报纸，与时俱进发现世界的奇人怪事和社会的进步；又或是教师推荐家长为孩子购买小学生读物，并监督学生每天坚持课外读，必要时家长共同参与，引导孩子正确认知事物，找准文章主旨，学习文中优美词、句、段等。小学生初期读物不宜太难，可以是童话故事、成语故事、绘本等书本，慢慢积累一定的阅读量，再循序渐进体会其中作者所表达的思想，揣摩文章艺术，在根据学习发展需要逐渐上升难度，或根据需求读取杂志、名著及其他书籍，阅读过程中还应养成良好的摘录习惯，如名言、好词、新颖的语句等。积累除了书本知识，还应注意关注生活积累，用心去体会身边的有趣事件或人物，学校可组织学生到校外游览、参观、访问、调查等，让他们走进大自然、走进生活发现生活的丰富多彩。丰富的积累是学生眼界更开阔，也为创新的立意打下了坚实基础，立意能力随之提升。

四、要培养学生的观察和理解能力

敏锐的洞察力也是标新立异，拥有创新立意的关键所在。一个题材从不同角度去看会有不同的结果，学会立意、创新立意的基础是培养学生多从不同角度去认识或理解事物，充分发挥题材，角度包括经验角度、正反面角度、心理角度、态度角度等。如《灰姑娘》里女主角午夜12点后遗留的水晶鞋成为王子找寻她的重要线索，但从理论角度来讲女巫施法变化的所有物品都应消失，那水晶鞋为什么没有消失呢？这也说明故事存在漏洞。小学生作文学习，从低年级起常用的教学方法是模仿练习，从模仿开始，善于观察，按照一定的顺序取观察，包括事物发展的顺序、游记地点的变换顺序、时间顺序、人物面貌特点从上到下的顺序等，教师进行作文教学时即可让其模仿优秀范文，也可模仿贴近生活的显示内容，但需要注意的是“效其法”，而非简单抄写，消防同时学会创新。细心观察是立意创新的基础，观察时不可太过局限，小学阶段也应更多观察贴近生活的事物，观察、积累最终实现为立意服务。

总之，作文来源于生活，又高于生活，对小学生来说写作对象较简单，选择材料首先就应从生活中提取，因为初浅作文学习阶段的孩子只有选择自身熟悉的事或人，以此为题材展开写作才不会太多空洞，也不会出现无从下笔的现象。小学生的写作前提是积累生活素材，并指导孩子们善观察、多积累，为学生感受及体验的能力培养打下基础，揣摩中学习立意，进而表达出自己新颖的见解和内心最真挚的情感。