浅谈小学高段语文如何构建高效教学课堂

江西省宜春市丰城市上塘第四小学 杨 培

高效语文课堂的构建不仅仅能够提高教师的教学效率和教学水平，还能够在一定程度上提高学生的学习效率，对学生进行有效的学习，实现师生的合理配合有着非常重要的积极作用。笔者作为一名语文教师将以小学五、六年级为例，谈一谈如何构建搞笑的小学语文教学课堂。

一、转变教学模式，构建趣味课堂

新课改提供了多种教学模式都十分契合小学语文的教学课堂，教师要灵活地应用这些教学模式，跳出“一支粉笔，一张嘴”的教学圈，为学生构建充满趣味和丰富的教学课堂。笔者在开展教学活动时经常采用小组合作教学法、情景模拟教学法等多种教学方式，实践证明不仅提高了学生的课堂参与积极性，而且提高了教学效率。

如在学习五年级上册的“黄果树听瀑”时，笔者采用情景模拟教学法利用图片和视频为学生展示黄果树瀑布，将文字性描述的景色呈现在学生面前，学生在身临其境下好像走入了黄果树瀑布，从而方便教师开展后续的文章讲解。

二、改变教学态度，密切师生关系

教师必须改变自己的教学态度，要拉近学生与教师之间的距离，认识到学生在课堂中的主体地位，和学生相互沟通和配合，这样才能够在和谐的教学氛围下提高教学效率。这就要求，在课堂上教师要关注学生，多提问学生、尊重学生的意见和看法。在课下要关心学生的日常生活，及时地为学生解决问题，增加学生对教师的信任度，为开展高效的教学课堂做铺垫。

三、延伸教学内容，扩大学生知识掌握量

语文知识丰富而又有内涵，为了提高学生的语文学习效率，让学生更深入语文知识，教师就要利用信息技术等工具开展延伸教学，将知识拓宽到教材以外，在扩大学生知识掌握量的基础上让学生参与语文学习。

如，在教授六年级的《春夜喜雨》这首古诗时，教师可以为学生讲解杜甫的经历、故事所做的背景以及和杜甫同期的一些名家，开拓学生视野的同时提高教学的效率。

总而言之，要想实现小学语文高效课堂的构建，小学语文教师就要不断探索和研究，通过创新、丰富等多种手段，实现小学语文教学课堂的创新发展。