新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式

江苏省淮安市淮阴师范学院附属小学 管二凤

在我国的教育教学中，新课程改革正在如火如荼的进行着。在新课程改革的背景下，要求教师在教学时要坚持以人为本的原则，促进学生综合素质的全面提高。在传统的小学语文教学中存在着一些比较明显的问题，阻碍着小学语文教学水平的提高。因此，教师要打破传统教学观念的枷锁，在教学中采用新颖的、有效的教学方式，促进小学语文教学效率的提升。

一、传统小学语文课堂教学中存在的问题

（一）忽视学生的个体差异

由于受到传统教学观念的长期影响，很多教师在教学时始终围绕着教材中的内容进行教学，而且通常采用统一的教学方式而忽略学生的个体差异。这种教学方式对学生的个性化发展是非常不利的。很多教师的教学方式缺少科学性，不考虑实际的教学目标和学生的实际学习需要，而是根据自己的兴趣进行教学，对于学生的掌握情况也不重视。长期处于这样的教学模式中，学生虽然能够掌握一定的语文知识，但是思维水平却得不到有效的锻炼。

（二）固定化的教学模式

为了应对考试，教师在教学中往往将标准答案以一种固定化的模式灌输给学生，通过死记硬背学生也许能在某次考试中取得好成绩，但是由于缺乏对知识的理解，在遇到新的题型时，学生常常显得手足无措。这种固有的模式不利于学生养成创新性的思维。长期下去，学生学习语文的兴趣就会逐渐减弱，影响语文教学质量的提高。

二、新课程背景下转变小学语文课堂教学方式的策略

（一）转变教师的教学观念

在传统的教学观念中，教师在课堂中处于绝对的领导地位，在新课改背景下，强调在课堂教学中凸显学生的主体地位。因此，教师要转变自己的教学观念，将自己在课堂中的角色由领导者转变为课堂的引导者和参与者，让学生充分感受到自己在课堂中的主体地位。新课改要求突出学生的个性发展，因此教师应该在教学中注重学生的个体差异性，为学生创造展现自身优势的机会，鼓励学生创新思维的发展。在评价学生的时候，教师也不能采用统一的标准，应该根据学生的实际情况鼓励学生的个性发展。在课堂教学中，教师不要采用死板的教学模式，只是让学生记住标准答案来应对考试，而是应该鼓励学生勇敢的发表自己的看法，对知识做到真正的理解。教师也要在教学活动中不断的总结经验，积极探索有效的教学方式，为学生创设轻松愉悦的课堂学习氛围，使学生在语文学习中找到乐趣。

（二）在教学过程中注重情感的投入

在传统的小学语文教学中，教师注重对语文基础知识的传授，而不注重对学生情感态度的培养。在这样的教学模式中，课堂学习的氛围会很枯燥，学生的学习兴趣会降低。因此，在新课程背景下，教师要采用多种多样的教学方式增加语文课堂的趣味性，将学生的学习热情激发出来。在平时的教学中，教师要注意教学语言的艺术性，利用肢体语言与学生沟通，使学生能够在情感上对教师产生一种喜欢的感觉，这样会非常有利于课堂教学的进行。

（三）为学生创设自由的学习空间

为了使课堂教学的内容更加具有丰富性，教师应该为学生创设自由的学习空间，让学生将自己的优势充分的展现出来，鼓励学生勇敢的表达自己的想法。可能有的学生提出的想法不够完善，教师不要打断学生的发言或者否定学生的想法，而是应该鼓励学生，引导学生换一种思维方式，从不同的角度去分析问题。这样学生的学习积极性能够得到有效的激发，学生也会在学习语文的过程中产生一种愉悦感。

（四）改革教材内容

现代社会的发展日新月异，在传统该教材中的许多内容已经不符合现代社会的需求。在新课标下的教材内容除了包含必要的语文知识以外，还关注到了版面的设计、色彩、图片等方面。这样的改革更加符合小学生的心理特点和年龄特征，增加小学生的学习兴趣。而在教材的内容上删掉了一些不必要学习的内容，使教材的内容与学生的生活联系的更加紧密，这对培养学生的语文综合素养是十分有利的。

（五）为学生营造良好的学习意境

小学生的年龄特点和心理特点决定了他们容易对新鲜的事物产生兴趣。为了提高语文教学的教学效率，教师应该为学生创设具有趣味性的课堂环境，让学生的学习兴趣被有效的激发出来。创造良好的学习意境的方法有很多，教师可以根据教学目标和具体的教学内容选择合适的方法，如分角色表演、组织竞赛、运用多媒体等都能为学生创设一个十分有趣的学习氛围，从而提高语文课堂的教学效果。

比如，在学习《狼和小羊》这篇文章时，教师在带领学生阅读课文之后可以将学生分成几个小组，让组内的成员分别扮演狼和小羊表演对话，然后让每组派出学生代表来进行表演，最后选出表演最佳的小组并给予一定的表扬。通过这样的课堂活动，学生的情绪会高涨起来，他们很容易融入到课堂之上进行练习。通过练习和表扬，学生可以对文章内容有更加深入的了解，同时也能够锻炼自己的表达能力和沟通能力，有利于学生全面提高语文素养。

（六）进行语文实践活动

语文教学的内容除了学习教材中的内容之外，还应该为学生创造课外实践的机会，让学生的探究能力、沟通能力和运用能力都能够得到有效的锻炼。教师可以根据教学的需要开展课堂实践活动，如演讲比赛、知识竞赛、辩论赛等。通过这些丰富多彩的活动，学生能够将自己掌握的知识运用起来，并且在实践中提升自己的语文水平。同时，教师也可以带领学生开展课外实践活动，在平时教师可以为学社给推荐一些优秀的书籍供学生阅读，同时也可以为学生推荐一些优秀的电视节目，如《朗读者》《中国诗词大会》等，让学生学习节目中的语文精髓，开阔学生的视野，使学生感受到语文的魅力。

总而言之，在新课程改革的背景下，小学语文的教学方式应该进行一些适当的改革以适应学生实际的学习需求。因此，广大小学语文教师应该打破传统教学观念的枷锁，积极探索全新的教学方式来激发学生的学习兴趣，让学生充分感受到自己在课堂中的主体地位，促进小学语文教学的发展。