微作文，让学生爱上写作

江苏省盐城市大丰区大丰港实验学校 许 华

在作文教学的过程中，部分学生有这样的现象：让他们写一些长作文的时候，总是写不够字数；而在写短文的时候，却经常会超出字数。之所以会出现这种现象，是因为学生们对于文字的驾驭能力不够强。文字是语言的艺术，训练学生的文字驾驭能力，不仅能够让学生在写作的时候收放自如，还有助于从整体上提高学生的语文综合能力。微作文，是学生进行文字训练的小桥梁，是发展学生写作能力的基础。

一、微型随笔，彰显学生的个性

与传统的作文教学不同，微作文的教学更加注重学生的个人感受。众所周知，在传统的教学理念下，教师更倾向于应试教育，因此会对学生的作文列出条条框框的限制，学生的个性和想象力无法得到彰显和发挥。微型随笔这类微作文的类型，充分照顾到了学生的情绪。微型，指的是篇幅短小，几十个字不嫌少，只要学生愿意写即可；随笔，即不对文字的格式和题材进行限制，想写什么就写什么，这样能够逐渐培养学生的写作积极性。微型随笔在写作教学过程中的运用有着重要的作用，它能够透视学生的心灵，彰显学生的个性。就如同现在的微博、朋友圈、说说一样，文体不拘泥于传统的作文模式，大家想说就说。既然微型随笔最大的优点在于没有限制，那么教师在布置的时候也要充分满足学生的需求，鼓励学生写随笔，引导学生写随笔，但是不要强迫学生写随笔。

比如说，我在带领学生学习写一份关于春游的建议书的时候，为了能够激发学生的写作兴趣，让学生在课堂上充分的彰显自己的个性，我利用多媒体向大家播放了一段关于春游的视频，这时大家的注意力都集中到了视频之中。视频播放结束以后，我鼓励学生对春游这件事写一写自己的简单的看法，也就是微型随笔，这时，想必大家心中都有一些想说的话。于是我为学生预留出五到十分钟的时间左右，写完之后，我随机抽取了几名同学在课堂上向大家说一说自己的随笔内容。每个学生都写了自己关于春游的想法，还有的同学对自己以前参与过的春游活动进行的回忆。这些随笔基本上都能够成为学生写作的线索，于是我对学生进行了一定的肯定和鼓励，帮助学生树立写作的信心。

二、随文而作，巧妙创设

随文而作是微作文的另一种表现形式，我们可以简单地将它理解为在某种基础之上的随性创作。众所周知，写作教学阅读教学密不可分，说到底要提高学生的写作能力，还是需要重视拓展学生的阅读能力，培养学生将阅读和写作相结合的能力。随文而作这种文字表达形式往往能够激发学生的想象能力，培养学生的识别能力，加强学生对文本的感悟，引导学生学会如何细腻的表达。比如说在阅读一篇课文的时候，学生会对文章的内容有许多想法，这时的批注就可以随文而作。再比如说当看到一些童话故事的时候，脑海中会有很多故事结局的其他走向，此时的续写故事就是随文而作。总体来说，引导学生在阅读过程中随文而作，对于培养想象能力，强化写作思路都有重要的推动作用。

举个例子，在阅读完《乌鸦和狐狸》这个童话故事以后，我在课堂上引导学生根据这个童话故事来进行续写，或者对故事的结局进行改写。此时的学生脑海中已经有了乌鸦和狐狸之间的故事模型，众所周知，小学生的想象能力是非常强大的，因此在拥有一定认知基础之上，引导学生随文而作，更能够锻炼学生丰富的写作思路。如某位学生对其进行了这样的续写：第二天，乌鸦又找到了一片肉，狐狸看见了，它又赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您还不知道吧？您已经被评为鸟中之王了！您体形美，歌声又动听，有谁会不服气呢？”乌鸦一听心想：上次不是被狐狸骗了吗？这次最好不要被骗了。乌鸦想到这，就没有搭理狐狸。于是，它拍拍翅膀飞走了。

三、思辨论事，对话生活

生活是写作的源泉，新课程标准中提出教师要引导学生写出真实发生的事，写下自己的真实感受。生活中，每天都会发生不同的事，而学生也会有不同的感受。生活不仅仅是一个强大的资源库，更是创作的源头。在开展微作文教学的时候，教师可以引导学生从生活之处着手，对生活中发生的一些事情进行思考，然后通过微作文的形式写下自己的感受。这种教学方式不仅仅能够让学生阐述自己对某些事件的理解和想法，还能够彰显出学生的个性，促进学生梳理思维、锻炼语言表达能力。在日常的教学过程中，教师可以开设“对话生活”课堂，在这节课上，大家可以畅所欲言，与其他同学分享自己感兴趣的事情，并且用微作文来表达自己的想法，训练自己的语言组织能力。

在“对话生活”的课堂里，小学生们纷纷表现的很积极，大家很乐于分享自己生活中的趣事，例如一个小女孩向大家分享了她的微作文——记一件开心的事：今天给大家分享一件开心的事。早上我去上舞蹈课，在基本功练习时，我特别认真。菲菲老师就奖励我一个蓝色爱心的王子贴，我开心得无法形容，练习的更加认真。后来老师还让我当小老师领小朋友们跳舞呢！这种开心的情绪很快便传染给其他学生，大家也纷纷记录了自己开心的事情。在这节课上，学生们不仅在文字写作方面得到了训练，还收获了许许多多的快乐，这就是对话生活的妙处所在。

以上是笔者在教学过程中常用的微作文教学方式，希望能够对各位起到帮助作用。微作文教学的运用对于小学生来说是非常有意义的，它能够给小学生一个足够的过渡空间，让小学生循序渐进的提高自身的写作能力，掌握更多的写作技巧。