多方统筹，为特色班级建设助力

2018-01-29江苏省淮安市新区实验小学

作文成功之路·小学版 2018年10期

江苏省淮安市新区实验小学王洁

环境对人的影响是潜移默化的，一个优秀的班集体可以在无形之中让学生们受到熏陶感染，一个有特色的班集体一定也是一群有特色的学生的缩影。如何尽可能地发挥每个学生的特长，创建出一个有特色的班集体成了班主任需要思考琢磨的话题。在几年的教学实践中，我发现每个孩子其实都有积极向上的一面，利用好这一面，每个人的积极性都会被调动起来。当然，在这其中，自然少不了纪律的约束和奖励的鼓励。

一、营造良好文化环境，给学生以“润物无声”的教导

苏霍姆林斯基说：只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。教室作为学生主要的学习生活场所，其文化环境对学生的影响是巨大的。在学校为班级提供良好教育设施的基础上，班主任要有经营的理念，要善于创造、经营人性化的、温馨的教室环境。

1.准确定位，确定创建主题

实践是检验真理的唯一标准。特色班集体的创建，一定要立足于本班的学生实际，着眼于学生的未来发展，促进师生的共同成长。

上学年开学初，学校要求班主任根据自己班级的情况，进行班级文化布置。其实，班级文化的布置，也是班集体创建中的一部分。我新接手的班级在很多老师看来就是个问题班级——调皮捣蛋的孩子太多了，班级纪律难以约束。在这样的情况下，我将班级命名为“萌芽中队”，将班徽设为朝阳与幼苗的结合（朝阳的下面是一棵破土而出的幼苗），并在开学初的班会上告诉孩子们班徽的寓意，告诉他们不仅不要害怕困难，还要努力克服妨碍自己进步的缺点，期间隐约点出不守纪律、不认真听讲、不按时完成作业等行为会阻碍自己的进步，只有不断地发现缺点，然后逐一改正，才能让自己变得更加优秀。

2.充分利用，寸土皆可学习

正如前文所说，环境对人的影响是潜移默化的，我们班教室的每一面墙都贴上了不同的标语。

教室后面书架处贴着“书海拾贝”的KT板，书架里放着同学们自己从家里带来的课外书，可谓是种类繁多，学生自主管理，小小的图书角成了人流量最多的地方。

黑板报下面的空白处是学生的作品展，有手抄版，也有平时的作业。每到手抄报比赛时，总有老师说班级学生积极性不高，很多人根本就不参加。而我们班因为有了这一块墙的作用，每一次同学们都能积极构思创作，都想让自己的作品可以被大家选中张贴上墙，那是能力的体现，也是一种荣誉。

班级的墙面布置还有很多，每一点布置对学生来说都是一种学习。所以说，教室的空间是有限的，但是我们可以利用集体的智慧，让有限的空间发挥出无限的作用。

二、渗透课改新理念，养成良好的学习习惯

学习是学生的一个重要任务，也是衡量班集体好坏的标准之一。我们学校提出了“高效课堂”的教学目标，在这个目标的指导下，一些新的教学模式和学习方法展现在孩子们的眼前，作为班主任有责任引领孩子们快速地去适应。

1.指导合作，掌握学习方式

新课程标准倡导“自主合作探究”的学习方式，面对新型学习方式，学生是生疏的，不习惯的。因此，我会利用点滴的时间给学生进行指导，指导学生“二人合作”“多人合作”，做到优帮差。尤其是期末复习阶段，一个老师不可能顾及到每一个学生，因此每到这时候我就采用“二人合作”的方法，让优等生辅导学困生，从课文的背诵到字词的默写，全面过关。当然，不能将学困生的所有问题都交给一位优等生，这样也会加重学生的负担，考虑到这一点，我就辅之以“多人合作”，每人负责一个学生的一个版块，这样既减轻了学生的负担，同时也可以让他们在相互的交流中相互学习。

2.明确目标，鼓励量力而行

目标是前进的方向，有了目标才能更好的努力前行。在我们教室里，除了图书角，还有一个地方也是同学每天必去的，那就是“每天进步一点点”展板处。学生们每天下午放学前会在便利贴上写出自己今天哪里进步了，可以是学习方面，也可以是与人相处方面，写好之后贴在上面，其他的同学会看。如果觉得他写的是真的，就会给他贴一个笑脸以表示对他的鼓励。考试临近的时候，同学还会根据自己平时的学习情况统一写上自己的考试目标，并为此认真复习迎考，复习时的烦躁心态完全没有。