高中语文文言文学习方法研究

河南省洛阳市第一高级中学 郭芮希

随着现代化的不断推进以及高科技的发展，我们对古老文化的重视程度也在逐渐降低，因此有必要通过语文课程对学生不断渗透古文化，让学生能够继承和发扬传统文化之精髓，在学习中感受古文化之清香，培养学生对古老文化的兴趣。文言文承载着古人的伟大智慧，在字里行间流露着古人对生活，对社会以及对人生深刻的理解，因此不能以文言文较难让我们理解为由去放弃学习。

一、预读文章，纠正字词音的错误

文言文中有许多字词是我们较难理解的，毕竟文言文的创造距今已久，我们需要去理解那个年代古人的思想并不算易事，因此在文言文教学中教师不能太讲究教学速度，而是给我们学生能够在一个宽裕的时间中轻松的学习，并且能够精益求精，学一篇是一篇。应当把文言文的学习分成三个阶段来学习，预读，精读和品读，一环扣一环，这种有步骤式的学习才能够达到事半功倍的效果。我们通过预读文言文就可以把握文意，增加文言文的语感，还能够帮助我们养成学习文言文的好习惯，让我们能够在熟读的基础上纠正字词音的错误，浅略的对文言文进行理解，思考作文的思想感情，进行大脑记忆，最终转为自己的知识。

例如，《劝学》这一篇文言文的学习，我们就可以按照这样的方法来学习，首先通过预读文言文，来纠正字词音的错误，加深重点词句的翻译。“鞣以为轮”中的“鞣”、“虽有槁暴”中的“槁暴”都是我们预习中遇到的生字。通过预习我们就可以纠正该字的读音，重视该字与现代文意思的不同，区分文言文中的古文意思。我们可以通过诵读、集体诵读的方式来进行预习，纠正文言文中不认识的字词，进行查字典的方式，弄明白生词的意思，然后再通过我们的基础对文章的整体内容进行感知，理解文章的意思，注重作者的情感，通过口、手、眼三种方式进入大脑记忆。

二、精读文章，加深文言文的理解

第一遍进行预读文言文之后，第二次就应该进行精读文言文，精读有很多种方法，我最喜欢的方法是抄读。抄读就是熟悉文言文，通过第一遍预读能够大致了解文言文的文章之后，能够明确学习的难点和重点，让后进行勾画，勾画或者抄写文言文中的生词和名言警句，加深对文言文的理解。接着，就可以勾画文言文中的难句子，把自己不懂的句子画出来等老师讲的时候重点进行学习，进行深刻的吸收。之后可以把精读中遇到的不懂的问题或者是生字或者是重点句式摘抄下来，明确自己学习的难点内容，能够深刻理解难点内容，在教师的讲解过程中能够解决难题，训练语感，加深记忆。

例如，《赤壁赋》这一篇文言文的学习，我们高中生就可以采用上述方法，首先对文言文进行预读，大致了解文章的中心主旨，然后进行精读，仔细的琢磨重点难点问题。能够做到在理解的基础上反复的诵读，学会品味文言文，通过扩展阅读加深全面理解文章知识点，突出学习的重点的难点。我们高中生需要背诵这一篇文章，所以反复的诵读还可以加深记忆帮助我们背诵，同样的，通过精读了解文章的中心主旨是“文章是以赋的形式，记录作者夜游赤壁时舒畅的心情，探讨了宇宙人生，漠视了官场政治的迫害。”通过精读文章，加深理解的同时能够以背诵的方式促进理解，从而提升学习效率。

三、品读文章，培养文言文的兴趣

从古至今，任何语言知识的学习，都需要培养情感，需要我们高中生能够通过自身的兴趣，积极主动的加强语感，提高对文言文的语言知识水平。在文言文的学习过程中，我们高中生最重要的还是要培养兴趣增强文言文语感，通过品读文言文能够得到自身语感的提升，增强文言文的韵律，能够更好的理解文言文所表达的作者的思想感情和文言文中的节奏性以及韵律性。通过精读能够进行知识点的归类，灵活的运用文言文知识进行系统的学习，准确的进行文言文断句和文言文专题类的学习。

例如，我们高中生可以运用语义推断法来学习《陈涉世家》这篇文言文。我们能够通过精读理清楚文章的大意，通过预习扫清楚生字生词的障碍，能够根据上下文的语境寻求文言文中隐含的知识点，加深对知识点的思考，增强学习的自信心的同时能够培养我们高中生学习文言文的兴趣。文言文中汉字都是有规律的，我们只有通过一遍又一遍的诵读，通过思考来真正的搞懂文言文的中心主旨。能够联系新旧知识点，对“得鱼腹中书”中的“书”进行举一反三，将学习过的知识点进行归类学习，能够达到“温故而知新”。

总之，文言文的学习是一个循序渐进的过程，需要我们在日常生活中不断积累，去熟悉和加深对古文化和古代语言的理解，因此需要我们高中的教师不断的去改正和完善学习方法，用灵活有趣的课堂教学去吸引我们对学习文言文的兴趣，为给我们营造一个轻松愉悦的学习环境不断努力。同时，我们还需要掌握正确的方法来学习文言文，争取提高文言文的学习效率。因为文言文在高中语文课本中所占比例一直在增加，因此我们还是需要不断的加强文言文的学习效率。