低年级作文“开头难”现象探析

2018-01-29江苏省徐州市铜山区大彭实验小学

作文成功之路·小学版 2018年10期

江苏省徐州市铜山区大彭实验小学郝瑜

作文就是用笔说话、用文字交流。会说话，加上认得字，就应该会写话，就应该能写作。但是，作文难不难？很多老师和学生都认为难，而且很难。作为语文教学的“半壁江山”作文教学总是处于“想说爱你不容易”的地位，难以支撑其“半边天”。改善作文教学的生存状态，创立新作文教学的理论，已成为时代的呼唤，是每一个语文老师必须担当的责任。

小学生习作有两个大难题，一是“写什么”，二是“怎么写”。小学生不知道自己想要表达的是怎样的一种理念、想法，往往不够深刻，只是一些小感想，不懂得上升到一定境界；或者表现出一些没有新意的想法。而对于低年级的小学生来说，除了会遇到以上难题之外不知从何下手、怎么开头，又是一比较棘手的问题。高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他经过反复修改，才感到满意。“万事开头难”，做事情如此，写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。

一、造成小学低年级学生习作“开头难”现象的因素

1.学生不明白什么是写作

低年级学生识字量有限，阅读的课外书籍也是有限，加上家庭教育环境的差异，使得学生在语言表达和词汇积累方面比较薄弱。学生不知道什么是习作，不知道怎样习作也就不难理解了。因此首先要让学生知道什么是习作，习作就是把自己的所见、所闻、所感通过语言、文字描述下来，是人与人之间交流和沟通的方式，是情感的交流，是人类文明传承的主要载体之一。所以，我们要学习写作文，写好作文。

2.学生不明白要写什么

每一次习作练习都有一定的要求，低年级学生的理解能力，对题目的审题能力是有限的，因此对于习作的要求不是十分明确。本次习作要我们写什么，是写人、写事、写景还是写物？是写现实还是想象？这些学生往往搞不清楚，也就不知如何开头。在教学中教师要教育指导学生平时要多留意自己身边的人、事、物，并教给观察周围环境的方法，观察事物与事物之间有什么联系，分辨人、物有什么特征等等。学会留心周围的人和事，仔细观察，用心体会。当然，也要注意平时多看书，多积累，多留意每篇文章的开头，吸取别人的精彩之处。

3.学生不知道怎么写

怎么写文章的开头，怎么把过程写具体，怎么给文章结尾等等一大堆问题让低年级学生措手不及。等这些问题都想明白弄清楚了，从何写起，如何开头又难住了学生。教师平时要做有心人，不是只有作文课才教孩子们如何作文。教师要在平时学课文时，提醒学生多注意别人的文章都是怎么开头。把所学过的一些文章的开头方式给学生进行总结。如总结式开头、提出问题式开头、开门见山开头、时间式开头、诗词谚语式开头……不胜枚举。习作的开头方式不拘一格，学生只有在了解的基础上才会根据文章内容有话可写。

4.学生写作怕动脑。

当今的小学生大都是独生子女，每个孩子都是父母的宝贝，娇生惯养，没吃过丁点苦，受过半点累。家长们心疼孩子，总是事事走在孩子的前头。习作时不会开头，不是适时引导教给方法而是张嘴就来，给孩子现成的答案。孩子没有经过思考，不是出自己思维的结果因此也不会留下深刻的印象，不会迁移运用，下次习作依然是懒得动脑。其实，凡事都有开头，要让孩子学会独立思考，写自己的文章。学生在家时多做些力所能及的家务，多参与社会活动，、多动手多动脑。这样孩子在习作时才会有话可写，才能有真情实感，才知道如何开头写出精彩。

二、解决小学低年级学生习作“开头难”问题的方法

有人把作文的开头比做人的眼睛。如果学生能为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，学生的作品将会赢得更多的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。如何才能使作文的开头收到这样的效果呢？

1.要想让学生的作文“神采飞扬”起来, 开头就要创新

要突出“新”字，就要做到新颖别致，别出心裁。一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。教师要教会学生习作开头的方法。例如，要写真事实景，也必须用一定的事实与依据来支撑。不仅要写自己亲眼看到的、亲耳听到的，或者是自己亲身经历过的事或物。这样，才能让所写的每一件事生动形象，真实可感。因此，作文就要“不说假话、空话、套话”。我们知道，真实源于现实生活。真实的事例都发生在自己的身边，这就需要我们在生活中做一个有心的人，留心观察发生在身上的人与事。接着，把观察生活中的人、景、事简单地记下来，久而久之，我们的写作材料就丰富了。

2.开篇点题是常用的一种方法

古人云：“开门见山”，文章开头就阐述自己的见解，能让读者了解自己的意图。但是，使用这种方法我们应该注意：首先要认真审题，确立要表达的主旨。其次，题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思展开叙述描写，达到题好一半文的效果；再次，利用题目来点明文章的中心，这样有揭示中心的作用；最后，应该根据文章的实际需要，灵活的采取各种办法。