用心做好学生的引路人

江苏省常熟市虞山园区小学 严玉芳

在学生成长的过程中，教师的用心是至关重要的，这不仅仅体现在学生的学习生活上，也体现在他们的心灵成长上。

在孩子的视角里，所有的事物都是那么新鲜，他们对世界充满了好奇，随时准备着探险。于是，他们放慢脚步，驻足研究。他们慢慢倾听，全身心投入，以至于忘记了其它要做的事情。他们是那么专心，毫无旁贷，于是很多需要他们完成的事情，都被搁浅了。这个时候，就需要教师付出更多的耐心，去关注学生的个体差异，用恰当的方式引导学生的求知欲。苏霍姆林斯基说过：“每个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。”而老师，就是成就这一世界的引路人。

一、静心倾听，让学生乐于表达

很多时候，学生不是愿意表达，只是缺少乐于倾听的人。作为老师，每天面对几十个学生，往往会多了一份浮躁。但是，想要和学生沟通，了解他们的需求，有的放矢地教给他们知识，首先要做到的是学会倾听。只有当你知道了孩子的内心，了解了他们的爱好，才能使教育工作事半功倍，卓有成效。

每年的9月1日，新学期开学的日子，我们都要迎来一批新生，面对着那一张张可爱的笑脸，聆听着那一声声“老师，您好”的问候，让我们暗暗下决心：一定好好工作，像孩子的父母一样，去爱护他们，去保护他们，让他们健康快乐地成长。你会发现，每个学生都有着不同的性格特征，有的文静内向，有的乐观开朗，但是他们都有一颗天真浪漫的童心。

二、悉心交流，给学生足够的信任

随着时光的推移，孩子们好像逐渐变得“不可爱”了：调皮捣乱，违反纪律，不做作业，成绩不佳……一桩桩，一件件，使得我们心烦意乱，脾气变得越来越大，情绪变得越来越暴，稍有一点不顺心的事就满腹牢骚，甚至和学生大发雷霆。结果，孩子们很累，我们也很累，这到底是怎么了？于是，我在学生面前一直扮演着严师的形象，学生很多时候看到我，都是敬而远之。也许是因为我的严格要求，我布置给学生的作业都会认真完成，只有极个别的学生偶尔会有不完成作业的情况，但也只是偶尔，学习上倒是顺风顺水。但是渐渐地，我发现，有的学生开始疏远我了，很少与我交流。也有的学生出现了厌学的情绪。我开始反思，是不是我的教育方法有问题。

我放下了严厉的姿态，逐渐改变与学生交流的方式。找每一个可以和学生沟通的机会，让他们对我不再是敬而远之，而是喜欢围绕在我的周围。我发现喜欢语文的学生也是越来越多，学习起来轻松愉快。从和学生的交流中，改进自我的教学理念，这也是耐心付出的最大收获。原来，换一种方式交流，你的会看到他们极大的转变，仿佛听到了花开的声音。

三、用心发现，发挥学生的特长

每一个孩子都是一个天使，他们来自不同的家庭，先天素质、教育背景、兴趣爱好等各不相同，这也决定了他们各有所短，也必定各有所长。作为老师，要做的不仅仅是教书，育人同样重要。当学生因为自己的不足而气馁的时候，老师要善于发现他们身上的闪光点，帮助孩子树立自信心。

作为老师，我觉得应该要像对待自己的孩子一样对待自己的学生，这样才是真正用心关爱每一个孩子的成长。然而，在这个生活节奏日益加快的社会，向上、成功、争先成了人们唯一的目标，大家的心不再宁静，不再平和，我们变得恐慌不安，变得心浮气躁。工作中，没有了耐心，总想一口吃个胖子，所以就一厢情愿地认为所有的孩子速度都一样，有时甚至把稚嫩的孩子看成展翅的雄鹰，于是就有了“周周清、日日清、堂堂清”等不切实际的口号，于是就有了“没有教不会的学生，只有不会教的老师”等豪言壮语。归根结底，还是我们的心态出了问题。实际上，“孩子”就是“孩子”，况且凭什么要他们跟着老师的步调、整齐划一呢？反过来，我们真该谢谢我们的学生。老师因为面对着这些不一样的学生，业务才一天天熟练，经验才一天天丰富，教学才一步步得心应手。在学生身上，老师学到了教学的经验，看到学生取得了一些成绩的时候，才感觉到为师者的价值。

四、耐心启迪，给学生足够的时间

老师，在学生心中是一个伟大的职业。老师如同辛勤的园丁，灌溉着祖国的花朵；老师如同不知疲倦的蜜蜂，传播着知识的种子；老师如同海上的航标灯，指引照亮他们前行的方向……于是，他们渴望得到老师的关注，吸引老师的目光，但是他们又不敢和老师吐露心声，他们会做出各种你觉得是调皮捣蛋的行为，但是，他们只是为了获得你的赞扬。

有一天，为了写一篇作文，我带学生来到了学校的植物园里，开开同学抓到了一只小瓢虫非常兴奋，第一时候拿过来给我看，而且给我描述他抓到的那只瓢虫是多么可爱。他的语言生动活泼，抓住了瓢虫的特点，讲得井井有条，这和他平时的表述完全是两种风格，有点出乎我的预料。我当场就夸他说得好，并且问他平时为什么不好好回答问题呢？他说出了自己的心声：您上课总是讲得很快，两三节课就上完了。我知道，您有您的教课方法，可是，您也要注意巩固我们的基础知识哦。在课堂上，同学们的发言机会很少，每次只有固定的几位同学发言，其他同学只能听着，却没有锻炼自己语言表达的机会。所以，我希望您可以多多让我们发言，锻炼一下我们的口头表达能力。老师，您可以多组织我们进行一些语言方面的活动，如：辩论赛、小演讲等等。在平时，我们和您的交流机会也很少，我想请您稍微放慢您的“脚步”，我们一直在您的身后追逐你，请您等一等我们。原来他觉得课堂上很多内容自己还没来得及消化，老师已经急匆匆地往下讲了，自己完全无法理解，所以他要引起老师的注意或者故意打断老师的讲课，以此跟上老师的节奏。我的内心深感愧疚，原来是我只一心想着要把一堂课的内容讲完，却忘了学生都还是稚嫩的孩子，他们存在着很大的个体差异。

是呀，等等我们身后的这些小“蜗牛”，把自己主观的想法放到一边，陪着他们静静地体味生活的滋味，倾听他们的心声，和他们一起成长。我们要遵循教育规律，更要遵循孩子们的成长规律，只有那样，才能换来孩子真正的成长。