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河南省高职高专体育课程内容开发现状与优化策略

2018-01-29张秀玲

体育风尚 2018年1期
关键词:专长课程内容河南省

文/张秀玲

据统计,2017年河南省高职高专院校数量为79所,较2016年增加5所,居全国三位。高职高专院校的快速发展,为河南省的社会经济发展提供了有力的人才基础,为社会和企业培养了大批的应用型、技能型人才,促进了社会经济的稳定增长。同时,由于近年来青少年体质健康呈现逐渐下降的趋势,应当引起我们高度注意,加快研究高职高专体育课程内容开发进度,推动河南省体育教育事业健康发展。

一、高职高专体育课程内容开发现状

通过对我省5所高职高专院校进行调查研究发现,体育课程开发取得了显著的成果,但仍存在一些不足,具体表现在以下几个方面。

(一)教师专长得到有效发挥,体育器材不足

大部分体育教师在利用现有教学课程资源的同时,不断挖掘自身潜力,使教师自身专长得到最大程度的发挥。高职高专学院“因校制宜,因人制宜”,开发研究适合院校实际情况和符合学生兴趣的体育课程,合理地弥补国家课程、地方课程教学内容及标准单一、不科学的缺点,将体育教师的专长和学生的兴趣爱好有机结合起来,不仅满足学生的兴趣,也为教师的专长提供施展的平台,使教师专长有用武之地,有利于调动体育教师的积极性,提高教学质量,形成课程意识。同时,由于教学资金投入不足等原因,导致院校普遍缺乏必备的体育教学器材,进而限制了体育课程开发的深度。

(二)以就业导向的体育课程开发效果显著,但仍存在不足

河南省高职高专学院在课程开发过程中,结合学院人才培养目标,本着体现实用性、现代职业性为目标,结合不同专业对学生体能要求,在体育教学过程、手法上采取不同的教学方式,增强高职高专学生对未来职业相关能力的培养,优化学生就业适应能力。

(三)培养学生终身体育意识的形成,女生体育意识薄弱

在高职高专体育课堂教育中,注重引导学生对健康意识,关注学生的兴趣爱好,提高体育教学的趣味性,教导学生掌握科学的健身方法,即能更好地适应社会工作及日常生活,又能满足自身的兴趣爱好,形成良好的锻炼习惯,树立终身体育的健康意识。但由于男、女生理和心理差异,大部分男生有体育锻炼习惯,但大多数女生缺乏体育锻炼意识,尚未形成积极主动的锻炼习惯,这是摆在河南省高职高专院校体育教育工作者面前的一个重要课题。

二、河南省高职高专体育课程开发优化

(一)加大资金投入,进一步提高教师积极性

高职高专学院体育教学课程是有学院自主研究开发。一方面学院只是考虑到课程开发及上课问题,对教师课程开发的重要性比较忽略,没有充分调动教师开发课程第一线的责任感和使命感,对教师开发课程奖励制度不明确。另一方面,高职高专院校对体育教师开发课程,未能建立健全激励制度,导致教师的积极性虽然高涨,但开发效果不足,又受限于体育器材不足等客观现状,因此,有必要加强体育器材的采购力度,结合体育发展趋势和学生的学习兴趣,加快专业体育场馆、器材设施建设步伐,同时,还应主动开发现有体育设施资源,以满足课内外一体化的课程模式的需要,充分提高学校体育场馆的使用率。

(二)发掘资源,优化体育课程内容

体育课堂教育课程内容改革是高职高专素质教育的重要部分。高职高专学院教学内容教学是培养专业人才的基础,仅仅靠学校资源进行课程开发,不能满足科技快速发展的需求,学校方面应结合社会各方面的资源,进行体育教学课程改革,加强与其他学院教师、学生及教学课程内容等方面的交流,加快课程开发的进度,适应社会发展的步伐。

(三)拓宽教学内容与运用现代教学方法

当前,体育锻炼的形式日趋多样化,学生体育锻炼意识显著增强,教师应敏锐地发现形势的变化,充分挖掘挥高职高专办学优势,结合社会需要和学生主体需要,注重体育课程实用性、健身性和娱乐性,以培养学生终身体育锻炼习惯为宗旨,增加大学生喜闻乐见的运动项目和健康教育内容,例如,网球、轮滑、定向越野以及龙狮运动等运动,从而帮助学生摆脱手机、电脑游戏的诱惑,进而投入到健身锻炼中。

三、结语及建议

综上所述,河南省高职高专体育教学课程内容开发取得了显著成效,有效促进了我省教育体育事业的发展,为社会培养了大批的身心健康的专业人才,但同时,我们也应认识到不足与差距,并结合高职高专院校办学特色,充分发挥特色体育项目的作用,例如武术等,提高学生学习体育课程的积极性和主动性,促进高职高专院校体育课程科学、合理开发,实现河南省高职院校体育事业的健康发展。

[1]李建.高职体育教学改革与创新发展策略研究[J].体育世界(学术版),2015 (07):92-94.

[2]吴婧怡.关于高职体育课程内容体系设计与实施构想的探究[J].当代教育实践与教学研究,2017(12):88.

[3]马晓琛.新媒体环境下的高职体育教学改革探究[J].教育现代化,2017,4(48):333-335.

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