高校武术教学多元化教学模式研究

文/陈洪泉

目前，在高校武术教学中教师要积极创新和改变教学方法，通过运用多元化的教学模式，进而调动学生学习武术的积极性，增强学生身体素质，全面掌握武术技能，为此，在武术课堂上教师可以运用分层教学法，依据学生的实际情况，将学生划分为多个层次，进而因材施教，也可以运用多媒体播放武术动作，使学生快速掌握标准的武术动作，并加深对武术动作的印象，顺利完成教学任务，从而提高武术教学质量。

一、高校武术教学中存在的问题

现如今高校武术教学过程中教师仍然运用传统的教学方法，在亲身示范完动作之后，由学生模仿加以练习，一些理解能力较好的学生，很快便学会武术动作，而模仿能力和理解能力较差的学生，一时难以掌握武术动作要领，然而，武术教师并没有进行分层教学，依次进行下个武术动作，致使一部分学生难以跟上武术教学进度，不能顺利完成教学任务，逐渐失去学习武术的自信心，导致学生之间武术成绩参差不齐相差很大。并且，没有运用合作教学法，而是直接将武术教学内容灌输给学生，引导学生机械地重复动作，学生之间缺少沟通和交流，难以相互合作、相互取长补短，渐渐地学生感觉武术教学枯燥乏味，不愿意主动投入到武术教学中，无法增强学生团结协作能力，致使武术教学氛围不活跃，学生学习效率不高，无法提高武术教学效率。另外，没有积极与时俱进，所运用的教学方法单一，陈旧，难以呈现出动态的教学视频，传统的教学模式，很难吸引学生的注意力，并且，学生对武术动作印象不深刻，很容易忘记之前学过的动作，同时，也没有开展实践教学活动，忽视运用多元化的教学模式。针对这一教学现状，以下文章提出了多元化教学模式，从而解决存在的问题。

二、高校武术教学多元化教学模式研究

(一)运用分层教学法，提高不同层次学生的武术技巧

要想解决武术教学中存在的问题，武术教师需注重多元化的教学模式，在传授武术动作的过程中积极运用分层教学，依据学生的身体素质和模仿能力，将学生划分为多个分层，进而深入落实分层教学法，充分考虑到学生之间的个体差异，使不同层次的学生都能扎实掌握武术动作。

例如：在学习五步拳时，武术教师要结合不同层次的学生，分层设计教学任务的难度，对于学习能力强的学生，应适当增加教学任务的难度，要求学生掌握基本步型，在做出动作时，身体一定要具有爆发力，用标准的动作做出五步拳，并且，动作节奏要准确，促使学生严格按照要求顺利完成教学任务，促使学生做出的武术动作更标准，全面掌握五步拳动作要领，而对于模仿能力比较差的学生，应降低教学任务的难度，先引导学生观察其他同学做出的武术动作，再指导学生将动作分解进行练习，使学生明确五步拳每一步动作，进而轻松完成标准的五步拳动作，对此，教师要给予鼓励并指出不足之处，增加学生武术的自信心，从而提高不同层次学生的武术技巧。

(二)运用合作教学法，提高学生团结互助能力

现阶段高校武术教学过程中教师所运用的多元化教学模式中，其中就包括合作教学法，在传授武术动作之前，可以依据学生之间的差异性，将学生分为多个合作学习小组，使每个合作学习小组中都有不同层次的学生，促使学生之间相互合作、相互学习、相互协作共同进步，并且，加强学生之间的互动和交流，创设轻松活跃的教学环境，使学生不再感觉武术教学沉闷乏味，进而主动相互合作学习武术教学内容。

例如：在学习“武术基本动作”时，教师可以根据教学内容设计合作学习任务，引导学生相互合作进行实践练习，进而组织学生相互“切磋”，在合作过程中扎实掌握武术动作，从而提高学生团结互助能力[1]。

(三)运用多媒体技术，提高武术教学效率

新形势下，在高校武术教学中教师要做到与时俱进，积极运用多媒体技术辅助武术教学，依据教学内容设计教学课件，改变和创新了传统的教学方法，通过播放教学课件，展示出直观立体的武术视频，将武术教学内容形象生动地呈现出来，能够吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，调动学生主动学习武术，积极跟着教学课件中的内容练习武术动作，进而创设活跃的教学氛围，使学生不再被动学习。

例如：在学习基本腿法侧踹腿时，教师可以结合新课内容制作内容精彩的教学课件，也可以在搜索相应的视频，播放出动态的教学内容，使学生清晰观看到侧踹腿的动作要领，明确基本动作，并且，对侧踹腿动作印象深刻，进而快速掌握侧踹腿动作，从而提高武术教学效率[2]。

(四)开展实践活动，促使学生扎实掌握武术技能

在高校武术课堂教学过程中教师要重视开展实践活动，增强学生实践能力和武术技能，为此，可以引导学生到武术俱乐部进行实践活动，促使学生积极主动参与到实践活动，进而展示出自己的所学到的武术动作，并且，在实践活动中巩固和复习了之前所学的武术动作，同时，激发学生主动练习武术动作要领，使学生做出的武术动作更准确更连贯，不仅加强学生的身体素质，还促使学生扎实掌握武术技能和动作要领，逐步提高学生的武术技能，从而加快武术教学进度[3]。

三、总结

综上所述，高校武术教学课堂上，教师要想构建高效的武术课堂，必须要重视运用多元化的教学模式，进而进行分层教学法，依据不同层次的学生，设计难度不同的教学任务，使不同层次的学生都能扎实掌握武术动作，也可以合作教学法，加强学生的合作能力，同时，运用多媒体播放武术动作视频，使学生牢牢记住武术动作，消除对武术的畏惧感，进而更好地学习武术教学内容，从而取得事半功倍的教学效果。

[1]张亚南.高校武术教学多元化教学模式研究[J].体育科技文献通报，2017，25 (08)：59-60.

[2]张亚南.高校武术教学多元化教学模式研究[J/OL].体育科技文献通报，2017 (08)：59-60.

[3]贾根元.高校武术教学多元化模式探索[J].当代体育科技，2015，3(34)：81+83.