提高高中篮球教学中学生的团队合作意识

文/张鹏

在竞争如此激烈的今天，团队合作意识是现代社会人们生存和发展必须具备的一种能力。团队精神要求各个成员遵守团队的组织性和纪律性，相互配合，协同发展，达到共赢。新课改之后，体育教学中不仅要提高学生的身体素质，传授体育技能，还要担负起育德教人的作用。篮球教学中的很多环节需要成员的集体配合，共同努力，团结合作来完成，所以在培养学生团队意识上，教师要利用篮球运动的优势。通过篮球教学培养学生的团队意识，不仅需要理论指导作为依据，更需要大量的实践活动，培养学生的责任感和集体荣誉感，提高学生团队合作意识，促进学生全面发展。

一、篮球教学中学生团队合作意识现状

以我校高一年级8个班级为研究对象，通过问卷调查的方式对学生的团队精神认识程度、团队凝聚力和团队合作意识等进行多方面的研究归纳，发现高中生的团队意识和团队凝聚力水平整体偏低，很多学生是家里的独生子，行为意识出发点经常以自我为中心，不懂得尊重他人，缺乏与人沟通交流的能力和责任心，在行为和思想上产生了很大的偏差。同时受传统教学观念的影响，教师在篮球教学过程中也没有顾忌到全体成员，往往注重运动能力不错的学生，让不擅长运动的学生产生了一定的心理压力，不利于学生身心健康发展。

二、提高篮球教学中学生团队意识策略

(一)教师要转变自身的教学观念

受传统教学模式的影响，体育教师很大程度上只关注学生身体素质的发展，篮球教学过程中更是注重于对运动能力强的学生进行技能训练，而忽略了运动能力比较薄弱的学生，这样直接影响了学生的心理和情绪，让学生对篮球运动产生抵触心理，不利于学生身心发展，阻碍了团队合作意识的形成。因此，在篮球教学中，教师首先要转变自身观念，一视同仁的对待全体学生，这是培养学生团队合作意识的基础工作。只有这样才能平衡学生心理和身体素质并重，让每个学生对篮球运动积极愉快参与，更好的实现对学生团队合作意识的培养。

(二)丰富教学策略，培养团队意识

篮球教学目标能否有效达成很大程度取决于体育教师的教学策略。篮球教学过程中，教师如果对学生的基本情况掌握不完全，制定的篮球教学策略注定是失败的，因为没有对症下药。所以，教师的教学内容要突出学生的主体地位，以学生为本，从学生的实际情况出发，设定教学内容的重点和难点，采用多种形式的教学方式和教学素材，使篮球教学充实而又丰富多彩。当学生已经掌握了篮球运动的基本动作后，教师可以采用分组比赛的的形式进行巩固训练，同时在训练中教师要引导学生相互配合，团结协作，培养学生的团队意识。首先在分组之前，教师一定要对每个学生的学习情况和身体素质有个全面的了解，然后再根据实际情况科学合理的安排分组。小组就是一个小的团队，学生为了取得最后的胜利而展开有趣的竞争，不仅提高了学生对于篮球学习的兴趣和积极性，还锻炼了学生之间协作能力，使学生产生集体荣誉感，提高了学生的团队合作意识。

(三)建立良好的师生关系

良好的师生关系是进行体育教学的基础，它关系着篮球教学质量的有效性和学生身心的健康发展。高中阶段，学生正是处于一个似成熟非成熟的敏感时期，非常在意教师和学生对自己的看法，容易产生逆反心理。所以，教师要注重和学生的沟通交流，在学习和生活上关心学生，增进师生之间的友谊，让学生自然而然的信任教师。在教学过程中教师要以平等的姿态和学生相处，做到和学生打成一片，多采用鼓励的方式，给学生心理上的支持，维护学生的自尊心和自信心，拉近师生之间的关系。平等的师生关系使学生人格受到尊重，减少了学生对于体育的抵触心理。同时得到了教师的肯定，学生们也会努力付出，更加积极主动的参与篮球运动，不仅有利于教师实施篮球教学，也有利于团队活动的正常开展。

一个人只有拥有良好团队合作精神才能更好的立足于社会，培养学生的团队合作意识是教育发展的大势所趋，篮球课程给提高学生团队合作意识提供了一个很好的平台，不仅可以锻炼竞争意识，还可以锻炼合作能力。作为一名体育教师一定要提高自身专业素养，摒弃传统教学模式，深刻理解团队意识的重要性，理论和实践教学相结合，从学生实际出发制定教学策略，在篮球运动中培养学生团结合作意识，为国家和社会培养全面发展的人才贡献力量。

[1]胡建文.篮球教学中如何培养大学生的团队合作能力[J].学园，2015年35期.

[2]杨勇.我国优秀青少年篮球队凝聚力现状的调查与分析[J].沈阳体育学院学报，2011(01).

[3]刘璐.论青少年篮球团队意识的培养[J].考试周刊，2012(59).