小学体育教学中竞技项目的研究

文/葛仁海

竞技项目不仅是小学体育教学的重点内容，也是体育这一大领域的核心内容。竞技体育旨在最大限度挖掘个人或者群体在体力、心理、智力等方面的潜力。而竞技项目在训练的过程中对学生的技术、力量、速度都有一定的要求。由于小学生的年龄比较小，因此在进行竞技项目的训练过程中容易出现懈怠的情绪。因此如何让学生有效训练竞技项目则是本文阐述的重点。

一、巧用游戏，激发兴趣

正所谓兴趣是最好的老师，因此在进行竞技项目的教学中教师需要注重激发学生的兴趣。竞技项目虽然竞争激烈，但是其本质还是具有一定的娱乐性质。通过竞技项目学生在参与或者取得胜利的过程中可以获得一定的心理满足感。因此在实际教学中，教师可以将竞技项目转化成游戏，让学生在游戏的过程中激发兴趣，得到更好的锻炼效果。

以竞技项目篮球教学为例，如果教师单纯运用让小学生进行运球、投球的练习学生容易感到枯燥，长此以往教学效果并不乐观。因此教师可以将篮球的训练转化成游戏让学生进行训练。教师可以让学生进行“骑马篮球赛”的游戏，学生以10人为一个小组，选择6个学生组成两架马车，再选出两个人当作骑手骑在马上，剩下两个人当传球手，最后一人作为裁判。然后让学生按照篮球的规则进行投篮比赛。通过这样的方式，学生在游戏中不仅富有兴趣，同时还可以培养学生的团结合作意识，让学生得到更好的竞技项目训练。

二、因材施教，量力而行

不同的学生拥有不同的兴趣爱好，不同的学生身体素质也不同。因此在进行竞技项目教学时，教师一定要因材施教，量力而行。所谓因材施教就是不同的学生兴趣、特长不同，因此教师可以将学生分成不同的组，安排不同的竞技项目练习。同时在练习的过程中教师要密切注意学生的身体情况，不能为了盲目追求竞技效果而导致学生的身体吃不消，这样就得不偿失了。

例如在进行球类教学时，教师可以将全班同学分成不同的组别，学生可以自由选择排球、足球、篮球等项目作为专项进行练习。这样学生在学习的过程中会扬长避短，充分发挥自身的优势，让练习更加高效。在布置练习任务时，教师可以结合学生的体育成绩、身体素质，为不同的学生制定不同的学习目标，让每个学生的任务保证可以“跳一跳”就能够达到，这样可以保持学生的训练热情和自信心，有利于学生的长远进步。

三、规范比赛，公平竞争

竞技项目具有公平性和公开性。竞技项目绝不偏袒任何参赛者。因此竞技项目对比赛的时间、地点、器材有着严格的要求。同时竞技项目具有公开性，具有非常强的传播能力和影响力。因此在小学体育竞技项目教学中，教师需要定期开展一些项目的比赛，同时在这些比赛中注意规范比赛要求，确保公平竞争。只有做到了公平，才不会打击学生刻苦锻炼的积极性。

例如一年一度的运动会是竞技项目的重头戏，一般跑步、跳高、跳远等项目都含在其中。因此教师需要规范比赛的流程和规则。同时教师还要注重督查运动会的纪律，防止违规乱纪的事情出现，影响比赛的公平竞争。教师需要严格提防踢跑、套圈等现象的出现，在最大范围内力保体育竞技的公平、公正、公开。

四、注重安全，防微杜渐

竞技项目具有不确定性的特点。因此在进行竞技项目的教学和训练中，时常会发生一些小状况。因此教师在开展教学时一定要注重安全，懂得防微杜渐。教师在开展竞技项目时需要确保场地、器械的安全性，同时也要密切注意学生的身体状况。一旦发现学生有不舒服的现象就要终止训练。

例如在进行跳高训练时，教师要检查场地是否平整、有异物，同时需要将跳高的防护措施跟进到位。在正式开展训练时教师需要为学生讲解正确的动作和姿势，降低学生发生摔倒的可能。同时教师还需要准备简易医药箱，一旦有学生发生磕碰可以为学生做处理，或者及时将学生送往医务室。虽然体育竞技项目存在很多不确定性，但是这也正是体育竞技项目的魅力所在。只要教师通过合理的教学措施一定可以最大程度保障学生的安全。

由于小学生的年龄比较小，因此在进行竞技项目的训练过程中容易出现懈怠的情绪。基于此，本文从巧用游戏激发兴趣，因材施教量力而行，规范比赛公平竞争，注重安全防微杜渐这四个角度对如何在小学体育教学中实施竞技项目教学进行了探究。希望通过本文可以起到抛砖引玉的作用，进而促进竞技项目在小学体育教学中的发展，让学生通过竞技训练掌握竞技技巧，提高身体素质，成长为德智体全面发展的人才。

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