高校校园足球文化的缺失问题与建设路径研究

文/吴焱军 曾秀霞 许剑

新时期的高校校园足球文化，不仅要更好的贴近大学生足球运动的实际，还需要彰显时代特征，这样大学校园的足球文化才会更有吸引力，能对大学生的足球运动习惯和体育行为进行积极的引导。但从高校校园足球文化的建设实践来看，目前主要是集中在物质层面，在精神层面和制度层面的建设还相对滞后，并且学校与学校之间的差异比较明显。鉴于当前高校校园足球文化相对缺失的现状，高校需要在足球教育工作中加强校园足球文化的建设与渗透，营造出良好的足球文化氛围，促进足球运动的文化交流，从而使校园足球文化在塑造人、凝聚团队、运动导向方面的教育价值和功能得到进一步的发掘，使其更好的服务于高校足球运动的发展，以及高素质人才的培养工作。

一、高校校园足球文化的缺失现状

(一)物质文化层面的缺失

在校园足球文化的各个层面中，物质文化层面是最直接的，也是最容易被学生所感受到的。从宏观角度讲，与校园足球运动相关的足球器械、球服、运动场地等相关物品，都是校园足球物质文化的体现；从微观上讲，则主要是指校园足球联赛中获得的奖品等。可以说，物质文化层面的建设，是高校校园足球文化建设的基础，但是有些高校的足球联赛基础比较薄弱，获得的联赛奖杯相对较少，足球运动场地常常缺乏天然草场或者平时不对学生开放，学生的运动器材和训练装备也经常出现配备不到位的情况，这在影响学生足球运动积极性的同时，也不利于校园足球文化的系统建设。

(二)精神文化层面的缺失

高校校园足球文化的建设，在精神文化层面的缺失是一个普遍现象，原因就在于很多高校缺乏对于校园足球精神文化的积累，对足球精神文化的建设也相对忽视，有些学校甚至照搬照抄其他高校的精神文化内涵，没有形成自身的特色文化，很难得到在校师生的认可和宣传，也就很难发挥出校园足球精神文化对校园足球运动的推动作用，也容易造成学生在足球学习与课外运动价值观念上的偏差。

(三)制度文化层面的缺失

制度文化是精神文化落实的载体，也是高校足球运动得以规范、高效开展的重要参考依据，所以高校足球文化的建设，不可忽视健全制度文化的建立。整体而言，高校足球校园制度文化的建设多是存在滞后性和缺陷性两方面的问题，如学校的足球教学制度相对落后，校园足球联赛开展缺乏完善的制度参考，足球文化的宣传时断时续，足球俱乐部的运转相对混乱等，都是制度文化缺失的重要表现。

二、高校校园足球文化建设中存在的主要问题

(一)对校园足球文化的建设与传播不够重视

一个高校校园足球文化的建设是一个系统工程，需要有一个循序渐进和不断推进的过程，但是由于国家足球运动文化大环境的影响，很多高校认为校园足球文化的建设投入多、见效慢，所以在校园足球文化的建设与传播上不够重视，相关投入也缺乏持续性和稳定性。同时，有些高校的教育重点也主要是放在了专业课程的教学上，对足球教学和文化建设的重视程度不对，对校园足球文化建设缺乏深层次的规划和思考，导致校园足球文化的形成和传播发展比较缓慢。

(二)高校足球的文化育人价值为得到充分发掘

健康、积极、向上的校园足球文化，对大学生的成长具有积极的育人价值和功能，但是由于有的高校并没有充分认识到足球文化的育人价值，所以对足球运动的宣传和普及程度不高，在平时也就容易忽视校园足球文化的培育和建设问题，有的学校甚至没有专业的足球场地，只有一处天然草足球场和人工足球场，在平时较少面向全体学生开放，无法满足全校学生的足球运动需求，很难组织起高水平的足球赛事，这不仅会影响学生参与足球运动的积极性，也不利于学校足球文化的有效培育和系统发展。

(三)校园足球赛事的组织管理水平相对较低

目前高校的足球赛事，虽然有一些校际联赛每年都会举行，赛制组织水平也能得到基本的保障，但这类赛事基本都是学校专业足球运动员组成的“校队”，所以参与度不高。反观校内的足球赛事，通常举办赛事的频率和时间都不稳定，有的学校甚至担心学生发生意外，不愿意组织校园足球赛事，即便有的院系会自发组织一些“友谊赛”，但是组织水平和医疗服务水平都无法得到保障，这类不正规的校园足球比赛更是无法形成对校园足球文化建设的有效推进。

(四)高校高水平足球运动队伍严重缺失

学校培养自己高水平的足球队伍对校园足球文化的构建有极大的推进作用。若学校的足球队能够在校际比赛中拿到优异的名次，就能够得到全校师生的热烈欢迎，在无形中也是对足球运动和足球文化的一种积极宣传，可以激发在校师生对足球运动的参与兴趣和热情。但整体来看，虽然每个高校都有自己的足球队，但是高水平的足球队却是凤毛麟角，这是中国高校足球的普遍现状。由于高水平足球运动队的缺失，学校之间就组织不起高水平的比赛，也就无法形成“示范效应”，甚至对校园足球文化的建设起到反作用。

三、构建高效校园足球文化的措施

(一)有效把握校园足球文化的价值内涵

针对高校校园足球文化的缺失问题和建设现状，高校在建设校园足球文化时，不仅要树立正确的校园足球建设理念，更是需要准确把握校园足球文化的价值内涵，这样才能保证校园足球文化的建设水平，使其更好的发挥育人功能。一方面，高校的领导和管理者必须充分认识到校园足球文化建设当代价值和意义，校园足球文化完全可以成为一种健康向上的主流校园文化，这种文化可以渗透到各学科的教学工作和日常的教学管理中来，从而使得高校“教书育人”的水平取得明显提升。所以，学校领导和管理者只有充分认识到足球文化在培养学生顽强的精神品质、塑造良好的体育道德情操、完善性格品质、锻炼团队协作精神、养成体育健身习惯和终身体育意识等方面的价值功能，才会加大在校园足球文化建设上的各项投入。另一方面，高校的校园足球文化建设，必须与日常的足球课外活动、足球竞赛活动有效结合起来，形成对足球课内教学的有效补充，营造出良好的校园足球文化氛围，吸引更多的在校师生参与体育运动，形成对校园足球文化的正确认识，从而为高校院校足球文化建设质量的提升提供更强有力的基础保障。

(二)加快高校足球教学改革进程

在高校校园足球文化的建设过程中，足球课堂教学是一个有效的“阵地”，但是在以往的高校足球教学中，却很少同校园足球文化的建设结合到一起，甚至有的教师在足球课堂上，主要是采取统一示范性的技能教学，要求学生对一些足球技术动作进行机械模仿或重复训练，让足球运动失去了原有的体育魅力，影响了学生在足球学习中的快乐体验，也不利于积极向上足球文化的建设。随着“终身体育”、“快乐体育”、“健康第一”等体育教育理念在高校足球课堂上的渗透，高校的足球教学改革也需要加快推进的步伐。首先，高校足球教师要重视学生足球兴趣和参与情感的培养，增强足球教学的趣味化，让不同层次、不同性别、不同年级的学生在足球课堂上都能收获成功体验和快乐情感，让学生可以感受到足球运动的价值和魅力。其次，高校体育教师要重视足球教学方式与方法的创新，要赋予学生更多的自主活动空间，增强学生在课堂上的主体性，如足球游戏、足球比赛在课堂上的导入，不仅赋予了学生更多的自主活动空间，也保证了学生的课堂主体性；再如多媒体教学手段在足球教学中的应用，可以让足球教学更加生动、形象，形成对传统教学手段的有效辅助。再次，高校的足球教学应当重视足球精神的导入和渗透，如竞赛规则教育，勇于对抗、顽强拼搏的精神教育，主动配合的团队精神教育等，都可以让高校足球课堂更具文化氛围，实现足球育人价值的充分发掘。

(三)加强足球社团和足球队伍的建设

为了加快高校校园足球文化的建设和选择，学校需要有良好的宣传主体，这就迫切需要加快学校足球社团和足球队伍的建设，以在校园内组织更多的足球活动和足球比赛。近年来，高校涌现出了多姿多彩的学生社团文化，可以说，社团是大学校园中活跃程度最高的集体性学生组织，它凭借一定的理念和规章将一些具有共同兴趣、共同志向的学生组织到一起，为学生提供一个服务校园、展示自己的平台，所以校园足球文化的建设应充分发挥学生社团的作用，实现足球社团建设与足球文化建设的有效统一。同时，高校足球队伍的建设，要注重层次性，即至少涵盖校队、院队、系队三个层次，吸引更多的足球爱好者参与进来，有条件的也可以以班级为单位组队，让学生在多个级别的足球比赛中展示和感悟校园足球文化的价值魅力。

(四)推动课外足球文化的建设

高校校园足球文化的建设，仅仅依靠课堂教学和足球队比赛的宣传还是远远不够的，学校除了重视课内建设和赛事建设外，还需要积极开展课外足球文化和日常足球文化的建设活动。对此，高校可以结合自身的办学特色和资源优势，针对大学生的足球运动需求，增强足球文化建设的灵活性和普及性，扩大校园足球文化的影响范围，将足球文化建设延伸到校园的各个角落，如学校网站、条幅、黑板报、宣传橱窗，甚至微信、微博等新型的网络平台，都是高校建设和宣传足球文化的有效载体；再如足球征文、足球宝贝评选、啦啦队选拔、足球知识竞赛、足球文化节等活动的举办，都可以有效推动足球文化的宣传、建设和传承，营造出良好的校园足球文化氛围。

四、结语

总之，足球文化是高校校园体育文化的重要组成部分，对高校足球教学和体育教育氛围的营造都起着非常重要的作用。因此，针对高校校园足球文化的缺失问题，学校和教师需要基于足球教学的现状和目标，加强对于足球文化的宣传和建设，在足球教育活动中有针对性的渗透抗压、对抗、竞争、合作、团队、艰苦奋斗、终身体育意识等方面的文化教育，让高校的足球文化更有吸引力和感染力，丰富高校体育文化的精神内涵，推动我国校园足球事业的持续、健康发展。

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