图像媒介在油画教学中的合理应用

（宁夏师范学院 美术学院 756000）

油画课程作为美术学专业的必修课程，在专业学习中有着十分重要的地位，是培养学生造型和整体观察能力为主的专业基础性课程。随着科技的发展，传统油画课程的教学方法也随之发生着尝试与革新，图像媒介继而逐渐渗透到油画教学课堂中。如何在油画教学中将图像作为一种参照又不失油画的艺术特色是油画教学者必须要思考的问题。一方面利用图像媒介的画面优势，打破传统油画课程教学中的僵化形式；另一方面避免过分依赖图像媒介，淡化油画创造性的艺术特征。因此，如何在油画课程中合理应用图像媒介就成了油画课程教学中亟待解决的问题。

一、应用图像媒介获取资料

传统油画创作中往往是以速写的方式来收集素材，因为速写可以快速地捕捉到创作者面对的生活场景中的人物形象与周边环境，尤其是在面对多变易逝的自然环境与物体动态时，速写可以较快地记录核心要素，为后期的创作提供参考。20世纪随着图像媒介的普及应用，油画创作中也注意到这一新兴事物，创作者开始主动地利用图像艺术来为自己的油画创作积累素材，以此来弥补速写在捕捉画面时过分局部化、单一化的画面特征。图像媒介带来的便捷是显而易见的：如我们要构思一幅色调阴沉、灰暗的油画作品时，画面的主色调就要以银灰色调为主，以此来烘托画面的视角中心。速写的形式很难捕捉到这种灰暗的冷色调，然而图像媒介就能呈现清晰的图像，真实地记录微暗状态下的色调。在经过仔细观察、揣摩后再加以组织、改造变成我们想要的画面。还有图像可以记录快速运动的物体动态，如一匹狂奔的野马，它的四条腿究竟呈什么形态，这些动态都是很难用速写的方式记录的，但图像却能够轻松的记录这些迅速变化的细节，为后期油画的细节刻画提供详细的资料。这些例证都说明，图像媒介的种种便捷可以弥补传统油画创作中的不足，在获取素材方面有着十分显著的优势。而油画课程的教学中，也可以引导学生利用图像媒介来辅助完成油画实践创作的素材收集工作。

二、依据图像媒介组织构图

我们在利用图像媒介进行油画教学时，要找到合理的应用方式，才能让油画艺术保持自身的艺术特色不被图像所左右。例如油画课堂教学中在组织构图时可以参照图像，对图像呈现的物象进行分析，提取有利于构图的元素，再将其按照艺术规律进行重新布局，形成符合油画主题的构图形式。

首先，在油画课程创作训练中，构思阶段学生面对一大堆素材往往无从下手，那些散落在脑海中的点滴的创作灵感需要凝练，集中在典型形象与典型环境中营造画面的主题。要从不同的角度选择一张能入画的图像，就需要仔细甄别合理地采纳。如不常见的视角在画面中的应用，可以让学生参考一些表现视角的图像进行构图，一方面可以开阔学生的创作思路；另一方面也可以启示学生利用图像为自己的创作服务，灵活运用特殊视角来强化创作主题，突出视觉中心。

其次，我们在油画课程的教学中，以教授油画技法与写生实践为主，在描绘物象时经常离不开对光线的表现，掌握光线的应用非常重要，其目的在于构图上让各种物象有条不紊的呈现在观众面前。因此，在画面的构图中我们要考虑好光线的变化，把强烈的光线对比放在画面的黄金分割地带，增加光感、突出主题、平衡构图。也有些画面需要弱对比的光线效果形成画面的统一性，法国现实主义画家柯罗就非常喜欢用灰色的弱光对比来描绘大自然的变化，创造独特的艺术效果。他的绘画中的许多构图元素就源于图像媒介带来的启示，例如《孟特芳丹的回忆》的构图中人物形象的处理就借鉴了图像。

再次，色彩作为油画的一种独特语言，是人类在长期的实践中总结出来的。那么画面的色彩形成主要受光线的明暗变化，不同色相的搭配、不同明度的变化形成统一的色调。我们在油画构图时，色调的安排与分布必须与形体紧密结合。而图像媒介因为成像原理的原因，呈现出的画面中色彩没有形成统一的色调。因此，在利用这些图像时，就需要把图像中的真实场景还原为油画作品中经过艺术处理的画面，这种利用既尊重生活真实，又不是对图像媒介的简单照搬，而是以图像媒介作为一种可资借鉴的渠道，以油画的艺术表达形式来表现生活。

三、参照图像媒介描绘局部

在油画课程的创作训练中，我们经常会碰到这种情况：在构图完成之后，整体的物象呈现出来，大体轮廓也勾勒出来，接下来就需要对细节进行深入地刻画。以往刻画细节的方式我们可以采用对某个局部进行当场写生，但那些在生活中不宜进行近距离观察的事物，或者正处于动态状态中的事物的细节只能借助图像来深入描绘。例如我们在描绘草原上的牦牛时不能一味地强调牦牛的整体性，而要找一些局部充实画面，对局部特征进行细致刻画达到画面的形象生动。在教学中我们应该引导学生把图像信息翻译成油画信息，把握油画的整体画面感，对局部进行艺术性地呈现。安格尔在创作名作《泉》时就合理地借鉴了一位摄影家的摄影作品，参照图片中的艺术要素创作出著名的裸女形象，这种再创作注重艺术的借鉴与还原。

油画与图像媒介分属与两个独立的艺术门类，各自有其介质材料与技法原理，因此在在油画课程教学中要合理地应用图像，既有利于弥补传统油画艺术的不断完善和提升，又无损于油画自身的艺术规律和审美特性，这应该是今后油画课程教学中尝试的方法与路向。