公共艺术教育《影视鉴赏——运动镜头》微课的设计过程

（硅湖职业技术学院 215300）

2013年，微课概念在教育界爆发，得到教育界广大同行的高度认可和一致追捧。同年，教育部教育管理信息中心举办全国性的微课大赛。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实《国务院办公厅关于加强和改进学校美育工作的意见》和《江苏省政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》，进一步加强师德建设，提升全省高校公共艺术教师的教学能力和业务水平，全面推动信息技术与公共艺术教育学科教学融合，推进全省数字化优秀教学资源共建共享。2018年江苏省教育厅举办了江苏省第二届高校教师公共艺术课程微课大赛。笔者报名参加了此次比赛，根据微课的内涵和特点对公共艺术《影视鉴赏》课的运动镜头模块进行了设计与制作，下面笔者将详细的介绍整个微课的设计过程：

一、根据比赛要求确定选题

江苏省第二届高校教师公共艺术课程微课大赛内容要求，教学内容依据教育部《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中的《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》在内的八门艺术限定性选修课程。根据课程知识点围绕某一个专题进行13-15分钟的课堂教学。笔者在民办高职从事影视教学工作12年，拥有6年的《影视鉴赏》课程的教学经验。结合自身特点与优势，笔者选择了影视鉴赏中运动镜头这一专题。

二、根据教学视频要求进行设计

1.故事引入教学情境

有人说：“一堂好课就像一个情节曲折动人的故事”，所以笔者用了一个故事引入教学情境，同时将其拍摄成视频作为微课的片头。故事是这样的：两位女生在咖啡馆观看中国香港的经典电影《大话西游之大圣娶亲》。

女生A：“哇，这是我最喜欢的片段了！

女生B：“紫霞仙子好漂亮啊！”

女生A：“这个镜头最经典了！”

女生B：“这个画面是在放大吗？”

坐在一旁的老师听到这样的疑问并回答：“哎！这可不是放大镜头，而是推镜头，是摄像机的一种运动方式。除了推镜头意外，还有好多其它的运动镜头哦！”

女生：“还有什么？”

老师：“一会儿你们就知道了。”

通过故事引入教学，激发学生的兴趣，引起他们的注意，案例新颖，采用启发式教学方法，让学生做到触类旁通，使教学收到事半功倍的效果。

2.微课主要内容呈现方式

因为教学视频要求能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频中要求有学生10-20人。视频声音和图像应同期录制，不得后期编辑配音合成，教学课件应反映教学内容，与教学视频合理搭配。所以笔者采用了课堂实录式和PPT动画式来展示微课。但这样难免枯燥乏味，为了使课堂更生动有趣，笔者观看了大量的微课比赛获奖作品、微课制作教程、综艺节目和搞笑视频等等。最终设计了以教师授课为主，搭配上“青蛙”手偶表演的呈现方式。教师对话学生和手偶，有问有答。既活跃了课堂气氛，又明确了教学目标。微课剧本如下：

老师：“今天我们要学习影视鉴赏中的运动镜头，我们将通过几部国内外经典的电影，来分析和鉴赏几种常用的运动镜头。为了更生动有趣的上好这堂课，我请来了一位小助教。”

小蛙：“老师好，同学们好，我是小蛙，很开心来到这里！”

老师：“小蛙你好！小蛙，先来考考你，这个不断放大的画面用的是什么镜头呢?”

小蛙：“这个是运动镜头中的推镜头。”

老师：“耶！答对了，不亏是我的小助教！那我们先来了解一下运动镜头的概念吧！运动镜头分内部运动——是画面内被摄体本身的运动；外部运动——是摄像机的运动，机位变化，焦距变化等；特技运动——是利用后期编辑设备和电子特技设备获得的画面运动，如快进、慢动作、旋转、定格等。今天我们主要来分析一下外部运动！外部运动是是摄像机的运动，机位变化，焦距变化等，常见的运动镜头有推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头和跟镜头等等。首先我们一起来看一下什么是推镜头？推镜头是指摄像机向被摄主体推进或变动镜头焦距，使画框由远向近向主体接近的一种拍摄方法。摄像机沿直线由远而近向主体推进所拍摄下的连续画面。推镜头的特点是——它会形成视觉前移的效果。使被摄主体由小变大，周围环境由大变小。我们以《大话西游之大圣娶亲》为例来鉴赏一下推镜头是如何运用的吧，在这之前，麻烦小蛙给大家简单的介绍一下吧!”

小娃：“《大话西游之大圣娶亲》是依据吴承恩撰写的神怪小说，西游记改编。该片是大话西游系列的第二部，有刘镇伟导演，技安编剧、周星驰制作，周星驰、朱茵、莫文蔚、蔡少芬、陆树铭、吴孟达等人主演。该片主要讲述了至尊宝为了救白晶晶而穿越回到500年前，遇见紫霞仙子之后发生了爱情，并最终成长为孙悟空的故事。这部后现代电影表现了一个古老的佛教的因果爱情观，解释了爱情千古不变的原理，对现代人的爱情观施展了最妙的化功大法，感动了无数的青年！”

老师：“电影接近尾声时——至尊宝和紫霞仙子在城墙上对视了三天三夜的这场戏，画面推镜头拍紫霞仙子，根据故事前面的情节，紫霞仙子看的是至尊宝，但其实是跟孙悟空的眼神交流，推镜头的运动方式像是电影中所说的“化功大法”，解释了爱情千古不变的原理！”

学生：“老师，如果有这样的推镜头，是不是也有与它相反方向的运动镜头呢？”

老师：“是的，那就是拉镜头，指的是摄像机逐渐远离被摄主体或变动镜头焦距、画框由近及远的一种拍摄画面。镜头画面显示出由局部到整体，背景空间越来越大的效果。它的特点也是跟推镜头相反，会形成视觉后移的效果，拉镜头使被摄主体由大变小，周围环境由小变大。”

小蛙：“老师，我知道一个非常经典的电影《肖申克的救赎》，它的最后一个镜头就是移镜头。”

老师：“哦！是吗？那也请你来做下介绍吧!”

小蛙：“《肖申克的救赎》肖申克的救赎是一部1994年，上映的美国经典剧情电影，改变自史蒂芬·金《不同的季节》中收录的丽塔海华丝及肖申克监狱的救赎，并有弗兰克·达拉邦执导，蒂姆·罗宾斯、摩根·弗里曼等主演。影片中涵盖全篇的主题是希望，全篇透过监狱这一强制剥夺自由，高度强调纪律的特殊背景来展现作为个体的人对时间流逝，环境改造的恐惧。影片的结尾有基督山伯爵式的复仇宣泄。在IMDB当中被超过40万以上的会员选为250佳片中第一名。并入选美国电影学会20世纪百大电影清单。”

老师：“同学们，你们看，正如小蛙说的。电影的最后一个镜头——拉镜头拍摄两位主角相拥在一片蔚蓝的大海边。故事由前面昏暗、雾霾、围墙……变换成蓝天、白云、大海……一望无际！给人一种强烈地释放感！镜头继续拉远，同时字幕出现！太完美了！”

小蛙：“老师，老师！那什么是摇镜头啊？”

老师：“摇镜头——是指摄像机位置不动，借助于三脚架上的活动底盘（云台）或拍摄者人体水平或垂直移动摄像机的光学镜头轴线所拍摄的镜头。就像我们脖子摇头，抬头或低头看事物一样。它的特点是以摄像机为轴心形成了扇面运动。 ”

小蛙：“哦，原来是这样！”

老师：“同学们有没有看过《这个杀手不太冷》这部电影？”

学生：“嗯，看过的！看过的！”

小蛙：“《这个杀手不太冷》上映于1994年，这部影片是由法国导演吕克·贝松编剧及执导，让雷诺·盖瑞。欧德曼及娜塔莉·波特曼主演。本片主要拍摄地点是纽约，这是关于一个女孩和一个男孩的故事。在他们心里他们都是12岁，他们都感到失落而他们深爱彼此。电影好看，文章写的也好，感觉又回到影片中了。温暖的记忆其中有这样一句台词，如同木头那样纯洁而又温暖，仿佛是个走错了时空的异乡人。他在这闹市里凭本能维持着自己的生纯。他活着那样扎实，让我们又心痛又爱怜，又很喜欢！”

老师：“影片中女孩和杀手里昂角色扮演那场戏，女孩打扮成默片时代喜剧演员卓别林，摇镜头拍摄女孩杵着拐杖，穿着背带裤，贴着小胡子……表现里昂打量女孩行头的一种主观性镜头！通过摇镜头的使用很好的表达出他们都是12岁的心里！接下来，我们给同学介绍的是移镜头——指将摄像机架在活动物体上随之运动而进行的拍摄的一种画面。它的特点是画面内的物体呈现出位置不断移动的态势。”

小蛙：“我们以《罗拉快跑》为例，罗拉快跑由汤姆·提克威导演，编剧弗兰卡·波坦特，莫里兹、布雷多等多人主演。本片讲述了为了拯救男友而奔跑的罗拉，要在10分钟内得到十万马克。本片并不屈从于好莱坞的经典叙述模式，而是采用了三段式的格局。本片的假定性——命运的不可预知的结局让人不断关照自身蝴蝶效应的真意，隐晦的表达。混同电子音乐和罗拉狂奔的脚步，让人有一种释怀和爽快。影片中强烈的“女权主义”色彩也为影片票房助力。罗拉快跑的精神也激烈的许多迷失和停留的人，广受欢迎和好评！”

老师：“同学们知道吗？影片时长81分钟，运动镜头就用了71分钟，其中有三分之二是罗拉奔跑的镜头，这个移镜头呈现出一种高速率的镜头运动方式，画面背景（视野）不断变化，产生流动感，带给观众一种快速的充满想象性的节奏感。所以说“罗拉快跑”的精神激励了许多迷失和停留的人，广受欢迎和好评。

老师：“最后，再跟大家介绍一种常用的运动镜头，那就是跟镜头。跟镜头是摄像机跟随运动物体的被摄体一起运动进行拍摄的画面。它的特点是画面始终跟随一个运动的主体（人物或物体）。我们现在看到的电影名叫《拯救大兵瑞恩》，电影刚开始被拯救的“瑞恩”老了之后带着他的家人来到法国诺曼底公墓，后跟镜头老人蹒跚的背影，前跟镜头家人们疑惑的表情，镜头跟随被摄对象一起运动，通过人物引出环境，为后面回忆的展开埋下伏笔。”

小蛙：“《拯救大兵瑞恩》由史蒂文·斯皮尔伯格指导的一部战争电影，汤姆·汉克斯、汤姆·赛兹摩尔和马特·达蒙等联袂主演。本片描述诺曼底登陆后，前线组织一支八人小队在人海茫茫枪林弹雨中找出生死未卜的二等兵詹姆斯·瑞恩的故事。本片曾获得美国金球奖剧情类最佳影片奖，拯救大兵瑞恩战场场面的表现非常逼真，几乎是真实再现了当时的战场血腥的景象。被认为是有史以来最逼真的战争片之一。美国电影协会将其定为极度渲染战争的暴力片。许多二战老兵称它是最真实反应二战的影片！”

老师：“通过以上5部国内外经典的电影，分析及鉴赏了5种常用的运动镜头：推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头和跟镜头，还有其它的运动镜头，比如升镜头、降镜头、甩镜头、综合镜头等等。同学们可以通过课外阅读相关的书籍和网站进行学习。不知道同学们是否将今天的知识运用到影视欣赏中呢？是否能在生活拍摄中加以实践呢？开动脑经吧？我们下次课再见！”

3.故事导出学生实践

一堂好课就像一个情节曲折动人的故事，让人有锋回路转的感觉。针对课程特点，精心设计。因此在微课的结尾处设计了与开头呼应的小故事。女生对话说“也想拍摄像课堂上所学到的运动镜头，”并付诸行动拍摄了一个跟镜头。对接上课堂实录结束时的问题——是否能在生活拍摄中加以实践呢？突出重点，检验效果，课堂的知识也得以延伸。微课的片尾显示录制时间，符合江苏省第二届高校教师公共艺术课程微课大赛的要求。

三、总结经验，做好下一节微课

教学视频应图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，较全面真实反映教学情境，充分展示笔者良好的教学风貌。但是一个微课的时间有限，运用到的只是实录式，PPT动画式，还有可汗学院式、讨论式、采访式、演讲式等等丰富多彩的微课形式没能实践到。计算机技术欠佳，核心动画不能开发也是笔者的不足之处。笔者深知做一节微课容易！但做好一节微课不容易！坚持做好每一节微课更不容易!所以还得激发内心的热情，发扬崇高的师德，把公共艺术教育当成科学与艺术，体现人生价值，实现自己的职教梦！