农村小学校园排球开展现状与策略研究

竺本杰

（浙江省宁波市奉化区溪口镇中心小学，浙江 宁波 315502）

排球属于世界三大球之一，目前农村小学大多开展的是足球运动和篮球运动，在排球运动开展中还存在一定不足。在小学校园中建设排球基地，不仅可以提升小学生身体素质，还能丰富其校园生活、帮助学生陶冶情操，对促进小学生健康成长意义重大。为了更高效地在农村小学建设排球特色基地，有必要深入探究当前农村小学校园排球开展中存在的问题，针对性地采取必要对策加以解决，全方位提升农村小学校园的排球开展成效。

1 农村小学校园排球开展现状

1.1 项目发展过于单一

在农村小学校园开展排球运动，建设特色化的排球基地，可有效丰富小学生的校园文化生活，对推进小学生健康成长具有重要意义。基于小排球特色项目的重要性，很多农村小学加大力度打造学校的校园小排球品牌。但是这些小学在强化排球基地建设过程中，一定程度上弱化了其他运动项目的开展，顾此失彼，难以充分显示建设校园排球基地的真实意义。由于农村小学的体育师资力量有限，体育教师日常除了排球特色项目的训练还有大量的课堂教学、外出培训、校本研修、个人业务比赛等等，很难抽出时间研究排球教学和训练，教育方式缺乏创新。

1.2 缺乏必备条件与场地

体育设施是体育活动开展的必备条件，特别在现代化体育活动开展过程中，对体育场地和器材也具有更高要求。农村小学开展排球运动项目，比赛场地、球网及排球属于最基础的器材与设施。另外，农村小学还要配备较为专业的排球体育教师进行运动指导。不过目前很多小学在开展排球运动的时候，基础设施和器材比较欠缺，部分农村小学校园只有排球，却没有设置专业的场地及其他相关设施。另外，一些农村小学在开展排球项目中，所使用的排球也都是使用年限较久的器材，难以保障数量和质量。部分小学校园缺乏专业排球教师，基本上都是由其他专业的体育教师安排训练和教学，难以保证排球项目开展的专业性。

1.3 学生对排球缺乏浓厚兴趣

受社会大环境和排球运动自身特点等因素影响，很多农村小学生对排球运动缺乏浓厚兴趣。目前我国在球类运动推广中，篮球和足球等球类运动的推广和宣传力度都要高于排球，世界性的优秀排球运动员的知名度也不如足球运动员和篮球运动员，农村小学生在内心更喜欢足球和篮球运动，也大多视这些球类优秀运动员为偶像，这些因素都影响着农村小学生对运动项目的选择。另外，排球运动的基础技术难于其他相关运动项目，学生只有在充分掌握排球基本基础之后，才能有效地开展排球活动，这也在一定程度上影响着学生对排球运动的兴趣和参与度。

1.4 重竞技训练，忽视理论教学

农村小学在开展排球运动过程中，很多学校都过于看重这项运动的竞技性，积极地组织学生参加各项比赛，忽视理论教学。一些农村小学基本上每年都参加区、市、省三级比赛的历练，客观现实使得小学的教练员不得不对参赛运动员进行强化训练，从而忽视了日常排球课堂教学的引导，没有有效地落实排球校本课程相关要求。另外，在日常排球课堂教学中，体育教师缺乏教学方式的创新，在实际教学中缺乏分层教学，高中低段学生学习内容没有层次区分，相关评价体系不够完善。农村小学的体育教师间缺乏有效沟通与研究，个别教师没有制定符合学生学情的排球内容，有部分班级甚至没有进行基本的排球知识与技能教学。这种不均衡、不科学的教学模式，一定程度上阻碍了排球运动在农村小学的开展。

1.5 区域整体发展不足

随着排球特色项目在农村小学校园不断深入化开展，不少农村校园的小排球也逐渐取得可喜成绩，促使排球成为这些学校对外的一张亮丽名片。但是，这些农村小学开展的小排球项目，在对外宣传、包装、影响力及区域引领方面做得不够，没能真正发挥排球特色基地学校应有的作用。

1.6 排球比赛活动较少

当前农村小学在进行体育赛事开展过程中，主要项目是篮球、足球及羽毛球等，很少安排排球比赛活动。活动赛事的不足，直接影响小学生对排球运动的兴趣和参与度，进而对排球运动在农村小学校园的开展产生一定阻碍，难以有效通过排球运动促进小学生身体素质的提高。

2 农村小学校园排球开展策略

2.1 完善环境建设，丰富基地资源

为了推进农村小学校园排球的顺利开展，建设排球特色基地，农村小学的校领导需要高度重视排球特色基地学校的建设工作，对相关人员与工作内容进行明确分工，并明晰地划分责任。相关建设负责部门，要根据不同要求制定对应措施，规范日常管理制度。为了提升农村小学排球项目开展的专业性，可邀请当地体育运动学校专职排球教练，对校内教师进行排球的专业技能培训。同时，可选派小学优秀体育教师参加省级、国家级体育师资排球专项班学习，充分加强学校的师资力量建设，以优质资源推进排球运动在农村小学校园的顺利开展。另外，要积极争取各级各类经费，加大硬件投入，在农村小学校园建设专业化排球场地，配备完善的排球设施，保障基地建设。

2.2 激励全员参与，拓展基地功能

当前，农村小学建设排球训练基地，最核心功能是针对部分优秀学生开展技能训练，但随着“阳光体育活动”“体艺2+1项目”等活动的开展，还有“每天锻炼一小时”的落实要求，农村小学要结合实际情况，将排球项目面向全体学生开展，真正做到全员参与，从时间和对象上进行有效安排，每天给全体学生安排丰富多样的大课间活动。同时，农村小学每周都要面向全体学生安排1节排球教学课，不断培养学生对排球运动的兴趣，发挥排球特色基地的重要作用。例如，宁波市奉化区溪口镇中心小学在建设排球特色基地过程中，为了进一步激发学生的学习兴趣，学校每年组织1次排球嘉年华活动，各个年级段进行不同项目的排球比赛，并组织优秀学生外出观摩比赛。另外，还要重视在小学校园营造排球文化氛围，积极组织各种排球队服设计、排球知识竞赛等活动，强化排球文化的宣传。

2.3 创新培养机制，增强基地作用

科学选材是培养优秀运动员的前提条件。农村小学需要对以往的实践经验进行不断总结，以此为基础构建系统化且比较合理的选材方法和训练方法。农村小学的排球教练员要对运动员进行家庭调查和体格检查，同时对其形态、心理品质和机能素质等进行动态观察。针对学生在年龄和水平方面的差异，要注意因材施教，科学设定校园排球的自评体系，系统化地对每个学生进行考评，并对考评细节详细记录。农村小学在运动员输送体制上，可采用推荐与自愿相结合的原则，输送上级单位进行训练。

2.4 加强区域辐射，扩大基地影响

农村小学在建设排球特色基地过程中，不仅要加强校内排球项目建设，还要积极采取多样化措施，强化区域辐射，扩大基地的影响力。农村小学要积极参加或者承办当地各级各类的体育比赛，借助体育节以及艺术节等大型活动，展示农村小学排球健将的风采。农村小学还要积极开发排球趣味项目，走进街道和社区，丰富当地群众的业余体育生活。排球运动基地建设较突出的农村小学，要对区域内体育教师进行排球专业技能培训，助推学校排球品牌在地区的影响力。

2.5 开发特色项目，打造基地品牌

农村小学在建设排球特色基地过程中，还要积极开发现阶段比较流行且适宜全体学生开展的特色项目。除了普通的排球项目之后，可以在农村小学积极开展沙滩排球及气排球等项目，通过新项目的增加，扩展学校排球基地活力，在学校能形成一道亮丽的风景线，使特色基地学校功能最大化。

2.6 积极组织排球比赛

目前很多农村小学在开展排球比赛运动的时候，基本上都是组织学生进行临时训练，等到比赛结束后，该排球团队就会直接解散，这种形式难以有效发挥活动价值，也不能有效促进农村小学排球运动发展。基于此，农村小学要积极建立校园内的排球联赛制度，在排球联赛全面建设过程中，逐步提升小学校园中排球运动的地位，充分发挥排球项目的积极作用。另外，在农村小学校园文化活动中，也可适当引进排球比赛，如双人传球比赛及个人垫球比赛等，通过丰富多样的活动形式，培养农村小学生对排球运动的兴趣，并积极投入排球运动学习和训练中。

3 结 语

在农村小学校园开展排球运动，建设排球特色基地，能够有效提升小学生的身体素质，提高其排球运动技巧，并有助于培养小学生良好的团队合作意识。基于此，农村小学要正视目前排球运动在校园开展中存在的不足，针对性地采取有效措施加以改进，激励学生主动参与到排球运动学习和训练中，培养学生对排球的兴趣，加强排球基础设施和场地建设，同时在小学校园中强化排球文化建设，充分发挥排球特色基地对促进小学生健康发展的积极作用。