浅谈高中语文教学中美育的渗透

姜瑜

摘 要：美育教育是社会主义精神文明建设的重要内容，对于中学生形成正确的人生观、价值观具有重要作用，所以在语文教学中教师要教会学生感知美、鉴别美、表达美、创造美，将美育渗透到语文教学中，通过美育让学生发现美、接近美，塑造健全人格，丰富精神世界，提升情感体验，促进健康发展。

关键词：高中语文；美育；阅读

生活中从来不缺少美，而是缺少发现美的眼光和能力。高中语文教材中有很多美的词语和意境，通过合适的方法和手段，向学生传达文章中的美，是每一个高中语文教师的责任。

一、通过阅读感知美

高中语文教材有很多美的地方，有的词语美、有的意境美、有的对环境的描述美、有的对人物的刻画美，总之教材中的美处处存在，但是不通过阅读生冷的文字，就体会不到那种活生生的美，教师就要教会学生通过阅读感知美，教会学生欣赏美，才能进一步提高学生的审美能力。例如在《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》这一单元中，同为戏剧，但是美的表现又各不相同，学生通过阅读就会发现，《窦娥冤》这篇文章中透漏出一种朴素的美，但就在这种朴素中文章的表现力丝毫没有减弱，不管是唱词还是道白，都和当事人所处的环境、心情非常符合；《雷雨》中对人物心理的刻画可以說是入木三分，例如，“周朴园：（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！鲁侍萍：什么？”一句“什么”将鲁侍萍当时那种愤怒、惊讶、不可思议、肝肠寸断的心情表现的一览无余，这样的句子在文章中还有很多，如果在阅读中仔细体会，一定会被作者的这种写作方法所折服，你一定会说“好美”！

二、通过理解鉴别美

感知美是提高审美能力的第一步，作为语文老师还要对文章有深刻的见解，并将这种见解通过课堂教学传达个学生，从而提高学生对整篇文章的理解水平，进而让学生鉴别美。美和丑是有界限的，但是许多同学并不知道这个界限究竟是什么、在哪里？只有让学生知道这些，学生才会鉴别，才会有正确的审美观，这也是语文老师的职责所在。例如《包身工》中的包身工，他们骨瘦如柴、不讲卫生，甚至还缺少了基本的羞耻感，对于有些同学看来，这些人就是社会的下层人物，他们与美就没有什么关系；但是通过理解文章你就会发现，他们在那么恶劣的环境下，还采取自己的方式与命运抗争，不向命运低头，他们之间有团结，也有默契，其实他们就是中国工人阶级早期的代表，正是由于他们的存在，才为后来的中国革命奠定了人力基础和物质基础，他们不美吗？再如《孤独之旅》中的杜小康，他在逆境中经历着寂寞、孤独、恐惧的无情折磨，但是他没有向逆境屈服，而是愈挫愈勇，最终事业有成，读到这里，你是不是还在抱怨你的处境不好，你是不是要向困难和挫折说一声谢谢呢？

三、通过交往表达美

当年去省城一所大学去听报告，我现在记得最真的一句话就是，“在××大学卖三年菜，就会有一个大专生的水平”，当时我百思不得其解，后来随着时间的流逝我才慢慢知道，他说的是人的素养，大学就是产生美的地方，美丽的校园、正值青春期的大学生、浓郁的学术氛围，可以说，大学里无处不散发出美的气息，无处不在表达着美的信号，试想，这样的环境中生活三年，人的素质能不提高吗？人是社会性和自然性交织的一种社会动物，在人的交往过程中会通过一定的方式将自己的感受、情感等表达出来，教育学生将感知到和鉴别到的美表达出来，不仅能提高自己的文明程度，而且还会对他人产生积极的影响，所以，这也是语文老师的责任。例如，在城市里呆久了，整天面对着汽车、楼房和熙熙攘攘的人群。忽一日，心血来潮，脚步跟随着思想来到远离城市的乡村，展现在眼前的是恬静的农家小院、墙上闲庭信步的大公鸡还有庄前屋后结满果实的杏树、李树，你是否能记起“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的诗句，你是否有“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”感觉，是否有“久在樊笼里，复得返自然”的释然？

因此，在具体的教学过程中，语文教师就要有意识地引导学生学会发现美，并能适时表达自己对美的感受，表达自己对于这种美的情感和理解。

四、在学习和生活中创造美

美育不仅是感知和鉴别，也不仅是表达，更是一种创造。这是新时期社会对当代中学生提出的要求，教会学生创造美不仅是素质教育对学校和老师提出的要求，也是学生人格塑造的必需。在高中语文教学过程中渗透美育，也要注重学生的创造性思维和创新能力的培养。例如，在学习朱自清的《荷塘月色》后，我们知道，好的自然环境对于我们的生活非常重要，以前由于错误的发展观，我们只重视GDP的提高，而忽视了环境保护，使我们国家的自然环境遭到了严重的破坏，现在在“绿水青山就是金山银山”的思想指导下，经过几年的努力我国的环境状况有了很大的改善，但是还远远没有达到我们的要求，所以我们就要教育学生从小就要爱护环境，积极努力地创造美好环境，只有这样才能使我们的生活质量得到实质性的提高；再如我们学习了曹操的《短歌行》知道，人生苦短，奋斗趁早，幸福生活不是等来的，只能从小开始，从小事做起，撸起袖子加油干，才能实现我们心中向往的生活，所以说，美好的生活也需要创造，你的生活会因为你的奋斗、拼搏、坚持而变得更加美好。

总之，美育教育是社会主义精神文明建设的重要内容，对于中学生形成正确的人生观、价值观具有重要作用，所以在语文教学中我们要教会学生感知美、鉴别美、表达美、创造美，将美育渗透到语文教学中，通过美育让学生发现美、接近美，塑造健全人格，丰富精神世界，提升情感体验，促进健康发展。

编辑 温雪莲