让爱做引航帆！

摘 要：班主任在高校学生工作中具有重要作用，既是学生的管理者，又是大学生心目中的“师友”，对学生成长成才具有十分重要的意义。本文结合班任工作实践进行经验总结，提炼出几点心得，以进一步促进班主任工作效果的提升。

关键词：班主任工作；教书育人；宽容

伴着一届届学生高一、高二、高三的生活，不知不觉转眼工作了十三年。当我回顾这十三年的生活，当我翻看一届届学生的照片，真的感到时光是个奇妙的东西，有人可能很在乎它在你的面庞留下的痕迹，而我更注重心灵之树的年轮。

教书育人是我的本职工作，努力做好却并不简单。

我深信，教育就是影响。同样的一本书，同样的一个哲理，同样的一个观念，不同的人所说所做的，对人的影响也是不一样的。当我读到学生写的文章《愿自己，真成为你》的时候，我感到自己的一种影响；当我在每年春节的时候接到学生的问候电话或短信时，我感到那种幸福真是当初播种希望所得到的收获；当我看到毕业学生的贺卡“老师你永远都不要变”时，我更加坚信自己对教育的追求：教育是用人去影响人，好老师的第一要素不是业务水平，不是教学基本功，而是他们的生命之爱，他们的人格力量。

班主任工作是件“良心”活儿，需要大量不计回报的付出与投入，而爱学生，爱每一个学生，這是付出与投入的表现。爱是广泛的，但又是具体的。它体现在施加于每个学生的身上，无论是在学习还是在生活上，只要是有了问题，班主任都应给予及时的关心与帮助，并针对具体问题采取不同的处理方式。上学期开学初，班内一位同学因性格内向及生活上的不快对自己产生了失望情绪，自暴自弃，发现问题后，我及时开展工作，对他进行鼓励，帮助其树立信心，又找来与他谈得来的同学进行劝导，并与其家长联系，经过双方的多次开导与努力，现在这名同学正全力以赴地投入紧张的学习复习之中，并且进步很快。当然，每个学生都有各自的特点，产生问题也是方方面面的，学生生病中途要回家休息，事后我总会打个电话问其是否已安全到家，有的学生生活环境比较特殊，缺少家庭照顾，在课余时间找他们谈谈，了解他们的思想状况和生活上的情况。

教育是一门科学，也是一门艺术，要做好确非一件易事。在工作中，我体会到再先进的理论，再高明的经验，如果缺乏对学生真诚的爱心，都将变成纸上谈兵，难以付诸实践。这种爱不同于父母的爱，也不同于兄弟姐妹之爱，更不同于普通意义上的“关心”“同情”“怜悯”。班主任对学生的爱，应是更深层次上的爱，是一种永恒的，根本上的爱。在原则问题上要严格要求，对学生的错误绝不迁就。要通过这种爱使学生明辨是非，遵纪守法，使学生的品德更高尚，性格更坚强。总之，通过这种爱，要使学生懂得如何做人。只有把这种爱化作满腔激情，倾注有利于学生身心发展的每一方面，班级工作才能得心应手，才能取得丰硕成果。

为了强化同学们的集体意识，激发学生们的集体荣誉感，在班委协助下，我曾在班内开展了“征集班歌，班内口号”的活动，发起了“我能为班级做些什么”的思考，强化学生自觉维护，爱护班级的心理习惯。之后，针对班内涌现出的好人好事，大力表扬和宣传，并抓住几次升旗的有利时机，培养，强化学生的集体荣誉感，树立“班兴我荣，班衰我耻”的意识。在此后的多次校级活动中都表现出了强烈的集体荣誉感，在这样一种团结向上的氛围中，同学们的学习热情也较以前有了提高。

操行评语是对学生一学期或一年的品行，思想，学习，劳动等各方面所做的总结性评价。一提起它，绝大多数人都能顺口背出：“尊敬师长，团结同学，热爱劳动，关心集体，助人为乐，成绩优良”等一连串条条框框，这些“八股文”式的操行评语千篇一律，毫无特色，不仅引不起学生和家长的重视，而且起不到应有的效果。于是，我想如果根据不同学生的特点，用无声的语言给人耳目一新的感觉，岂不更好。我这么想了，也这么做了。比如，我们班上有一名叫丁华宇的同学，自持成绩较好，就有些傲气，平常不能严格要求自己，学习上小错不断。跟他谈过许多次，都收效甚微。于是，我试着换了一下方法，在一次测试的试卷评语中这样写道：“你聪明，有抱负，态度端正，目的明确，对问题有独到的见解，给老师留下了深刻的印象，老师很欣赏你，如果你能更加严格地要求自己，克服学习上的一些小毛病，稍微注意一下学习方法，勤奋多问，你肯定会更加出色，相信你有这个实力，加油吧！”结果，令我吃惊的是，周一开学家长就来了，说：“老师，您评语写得太好了，孩子和我们感触都很深，他说一定严格要求自己，争取更好的成绩。”果然，这学期他进步很快。而对另外一个不善言辩，有些自卑，成绩平平的孙锐同学，我这样写道：人曰：“沉默得金”，不知你是否已是一个大富翁了，你孜孜不倦的精神深深地打动了我，诚实善良的你，是不是同样也有一颗活泼好动的心，望今后胆子再放大些，多跟别人接触，在与人交往当中逐渐地提高自己说话的水平，我坚信未来的演说家非你莫属，在学习上应下狠功夫，使出浑身解数，相信你的能力，行动吧！几个月下来，她变得开朗了，活泼了，甚至还敢在班会上进行自我推销。可见，我的无声语言又一次发挥作用了！

这几年的教育工作使我懂得：“以宽容的心去善待那些还没有成熟的心，在他们成熟的时候，便会多份宽容和厚道”；“不要期望一下子解决所有的问题，我们不是神仙，更不必神化自己的形象”；“思想教育不仅是西医看病，更是中药的调理；不是涛浪滚滚，更是以一溪清泉滋润万物”。教师是一个有很大发挥空间的工作，我们可以从中去创造，去努力，去享受！学校不是工厂，可以以产值多少进行结果管理，因为很多结果不是看得出来了，而且看不出的结果比看得出的更重要！而这些，正发生在我们教育的全部过程中……“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前面的路依然漫长而艰辛，要做的事，要学的东西还很多，但做一名优秀的教师及班主任是我始终不变的理想，我会坚持下去，用努力和辛勤去追求。

参考文献：

[1]杨素勤.班主任工作的思考和创新[J].科教导刊（上旬刊），2014（09）.

作者简介：

张培亮，黑龙江省绥化市，哈尔滨师范大学青冈实验中学。