论思维导图在语文教学中的运用

黄银波

摘 要：思维导图，又被叫做心智图，在我国现阶段经济的不断发展，社会的不断进步，也给现代小学语文的教学提出了更高的要求，这就使小学的语文教师团队必须积极改进现在这种古板的教学方式，进一步认识到思维导图在现代教学中的实际应用，关注这一先进的教学方法，从而提高小学生的语文学习效率以及小学生的思维能力。

关键词：思维导图；语文教学；实际应用价值

对小学生采用思维导图进行语文教学，可以拓宽小学生的思维方式，思维导图采用的是图文并重的表现形式，可以更加形象地将老师想要表达的内容展现给学生，在小学阶段，小学生的心智并不成熟，各方面的经验都还不足，通过思维导图这一教学方式，可以促进小学生的全面发展，提高小学生全面思考问题以及认知社会的能力，目前，我国社会各界越来越多的人都在重视着思维导图这一应用的发展，这不仅能够提高课堂的学习效率，还能推动小学生的全面进步，本文结合多方面的建议，就思维导图在小学语文教学中的实际应用展开描写。

一、小学语文教学过程中采用思维导图方式的意义

现阶段，思维导图的教学方式已经被越来越多的教育学者及老师所接受并积极采用，毕竟，思维导图能够提高小学生独立思考的能力，使小学生在学习小学知识的过程中不断地提升自己的语文素养，拓宽自己的思维方式，在学习的过程中提升自己，思维导图可以采取多方位的教学方式，极大地促进小学生全面发展的能力，还能激发小学生的阅读能力以及创造力，总之，将思维导图的教学方式应用于小学语文的教学之中，必然会提高小学生各方面综合能力的发展。

二、思维导图在小学语文教学中的实际应用

1.思维导图在课堂教学中的应用

在实际的课堂教学过程中，往往很大一部分小学生不能够紧跟老师的教学思路，尤其是面对一篇篇幅较长的语文课文时，经常是心有余而力不足，课堂上会有极大的疲劳感，在课堂进行到一半时，就已经失去了继续往下学习的兴趣，因此，通过思维导图的方式进行教学是一种效率极高的方法，老师可以将乏味无趣的课文内容通过思维导图更加形象直观地呈现给学生，让学生有着更加活跃的思维方式，更好地理解文章内容，避免课堂的死气沉沉，让小学生在一个轻松愉悦的课堂氛围里积极地去学习与成长，从而促进小学生能力的全面发展。

2.思维导图在阅读课中的应用

阅读能力是一个小学生必备的基础素质之一，而思维导图的教学方式就能有效地提升小学生的课堂阅读能力，通过采用思维导图的教学方式，能够帮助学生更加系统地掌握所学习的知识体系，而且有利于提高学生的阅读兴趣和记忆效果，最明显的一点就是，通过思维导图，小学生的阅读速度得到了大幅度的提升，提高了小学生的阅读兴趣，使得小学生将阅读当作一件极其快乐的事情，增强小学生的记忆力以及提高学生对阅读的主动性，将难度较大的模块通过思维导图的方式呈现出来，可以更好地增强小学生的理解力，梳理出文章的思路以及作者想要表达的思想感情，提高小学生的学习效率。

3.思维导图在写作与交际能力中的应用

写作是令很多小学生十分头疼的一项工作，大多数小学生写出来的文章都是像流水账一样，没有添加任何的感情色彩，没有表达内心的真情实感，这就使小学生的写作水平得不到有效的提升，再加上小学生对外界的见识比较少，使得实际的表达与交际能力较差，尤其是在课堂上，小学生不善于积极表达自己的真实想法，想要改变这一现象，就离不开思维导图教学方式的指导，通过思维导图，将学生要表达的作文形象地展现出来，将其所要使用的材料进行有规划的处理总结，还可以通过思维导图让小学生进行自愿的即兴演讲，提高学生的表达与实际交际能力。

4.思维导图在小学生课前预习中的应用

在语文学习中，很多人往往忽视了课前预习的作用，而且很多学生在课前也只是停留于知识的表面，并没有真正地去理解课文内容，然而，有了思维导图的指引，学生可以对课文进行深入的探讨与研究，领悟作者的思想情感与作者想要表达的主旨大意，更深层次地理解文章内容，从而使小学生在实际学习的过程中变得更加輕松愉悦。

综上所述，在我国学习语文的教育过程中，思维导图的教学方式虽然起步较晚，但已经有了很大的发展空间，并且正在不断地发展与进步，在语文教学过程中，多方面都取得了重大的成就，拓宽了小学生的思维方式，使课堂氛围更加活跃，激发小学生学习与思考的兴趣，相信在不久的将来，思维导图的教学方式将会引领教育事业的整体发展，成为时代的主流。

参考文献：

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[2]邓敏杰，李占伟，张豪锋.运用思维导图优化小学作文教学的实践[J].中国电化教育，2012（3）：90-94.

[3]钱瑾.运用“思维导图”：优化小学语文思维培育方式的“最佳路径”[A].第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会[C]，2013.

编辑 张珍珍