高中信息技术翻转课堂的教学模式的应用分析

李峰年

摘 要：现代教育正在进行新课改，再加上信息技术的飞速发展，将翻转课堂教学模式充分地应用在高中信息技术的教学当中，可以大大激发学生的自主学习意识。不仅如此，通过翻转课堂教学模式，还能够把过去的课堂知识教学与课下内化知识顺序展开互换，从而促使高中信息技术课堂教学理念以及教学方式出现很大的改变。也因此，这种教学模式需要给予高度重视。在这里，对高中信息技术翻转课堂教学模式展开研究，希望能够有效地提升高中信息技术的教学质量。对高中信息技术翻转课堂的教学模式的应用展开分析，并提出相关策略。

关键词：高中信息技术；翻转课堂；教学模式；应用分析

随着网络信息技术的飞速发展，翻转课堂这一教学模式也因此得以实现，该教学模式是在2011年在美国兴起的一种教学模式，又被称作是反转课堂式教学模式。区别于传统课堂教学模式，翻转课堂教学模式可以将知识内化方式颠倒，它将传授知识的方式延伸到课外，让学生展开自主学习。翻转课堂教学模式可以对传统的教学方式进行翻转，由此可知，翻转课堂的出现也是时代发展的一种必然结果。通过翻转课堂的教学模式的运用，就可以有效地解决学生不按时上课以及基础层次不同的问题。现阶段翻转课堂已经在很多课程中得到了运用。

一、高中信息技术翻转课堂的教学模式的应用优势

1.翻转课堂能够提升教师与学生的网络信息技能

在现如今的时代，互联网得到了大量的普及，再加上各类网络技术的飞速发展。我们的生活与学习可以说受到了信息技术诸多的影响[1]。课堂教学模式应用在高中信息技术的教学当中，教师与学生也需要拥有更高的素质能力。教师要想对课前的教学视频展开有效制作，就需要熟练地掌握相关的信息技术，如此才能够将那些短小精悍的教学内容通过短视频展现出来，这样不仅能使学生拥有一定的计算机应用能力，还能够有效地展开课程学习。

2.提升学生的自主学习能力

翻转课堂的教学模式需要学生拥有不错的学习能力及自律性。学生通过课前视频学习的时候，可以对视频播放进行暂停回放，还可以合理地调整课前的学习任务，自主的安排学习，从而有效地进行课前学习[2]。在这个过程当中，学生需要明确自己的疑惑以及难点，并且在课堂当中使教师和学生展开积极的互动，这对于学生将来的发展也有着重要作用。

二、高中信息技术发展课堂教学模式的运用

1.高中信息技术发展教学模式应用在课前

从教师的角度来说，需要根据信息技术教学的内容以及目标把相关的知识点进行有效的规划，不仅如此，还需要制作出能够全方面以及准确展现重点教学内容的短小视频。在这个过程当中，教师需要根据知识点明确地设置好相关的问题，比如说，在展开搜索引擎知识点教学的时候，可以设置如下问题：你们最习惯使用的搜索引擎是什么？这个搜索引擎有怎样的特点？通过这样的问题可以充分地激发学生学习熱情，教师可以在课堂教学正式开始的前三或者五天上传相关的视频，并且让学生自己下载，还需要教给学生如何通过网络正确的提问进行指导。在课堂教学正式开始的前一天，教师还需要对学生展开关于通过视频自学方面的检测。从学生的角度来说，将设置的教学资源下载以后，就需要结合自身的情况，科学地安排学习时间与作息时间。在这个过程中，学生如果遇到难点，就需要马上通过网络和教师以及同学展开有效的互动。

2.高中信息技术发展课堂教学模式在课堂当中的运用

教师需要根据课前阶段学生通过网络自学的状况，以及学生通过网络提出的有关问题安排在课堂教学当中集中性的解决。不仅如此，教师还需要根据学生自己的特点以及教学的内容对他们进行分组，各个小组要选取一名组长，让他们管理好小组的学习以及成果的汇报，这样就能够让课堂的管理变得更加高效。除此之外，这对于维持课堂讨论的热烈氛围也有着很好的作用。教师要根据教学内容给不同的小组设置相应的课堂任务，从而将课堂的时间充分地利用起来。比如说在展开关键词搜索知识点教学的时候，教师给各个小组布置好以关键字搜索为主要内容的不同任务，设计好不同区域的旅游路线等。还有就是需要对课堂的互动进行加强，改进评价机制。教师需要根据课堂的任务，给学生建立良好的交流平台。

3.高中信息技术翻转课堂教学模式在课后的应用

高中信息技术教学，其本质目的就是让学生掌握有关的实践能力，让他们具备信息技术思维，因此在课后的时候，教师需要充分地利用信息环境，让学生展开大量的实践。不过在课后安排实践活动还需要考虑到其是否具有可行性，比如在展开关键词搜索的教学当中，教师可以让学生通过百度等浏览器展开关键词的搜索。若教师指定学生在知网这样的网站进行搜索，就会导致实践的效果不太理想。

根据上文的论述可以得知，将翻转课堂教学模式应用在高中的信息化教学当中，能够有效地提升其教学的质量与效率，并且将课前、课中、课后有效的结合起来。这也是现如今信息技术教学的需要，不仅如此，这种方法也有一定的实效性。将翻转课堂教学模式大力的推广，能够充分地激发学生对于信息技术学习的兴趣，从而有效地增强学生的实践能力以及逻辑思维，将高中信息技术课堂的价值充分的挖掘出来。所以说，课堂教学模式应用在高中信息技术教学当中是十分有效的。

参考文献：

[1]罗悦月.翻转课堂教学模式下的高中信息技术教学设计研究及实践[D].四川师范大学，2017.

[2]翟爱章.高中信息技术翻转课堂的教学模式的应用分析[J].信息化建设，2016（2）：131.

[3]刘芳.高中信息技术翻转课堂的教学应用研究[D].山东师范大学，2015.

[4]贺玉婷.翻转课堂教学模式在高中信息技术课的应用研究[D].河南大学，2014.

编辑 刘瑞彬