探究如何提高高中生参与体育活动的积极性

摘 要：随着高中课业压力的增强，学生对体育活动也表现得越来越没有兴趣，但是为了使学生得到全面的发展，作为高中体育教师的我们应该引导学生积极参与体育活动。鉴于此，笔者从转变学生的学习观念、激发学生学习体育的兴趣、运用新的教学方式三个方面出发，就如何提高高中生参与体育活动的积极性，做出了初步的分析和探究。

关键词：高中体育；学习观念；学习兴趣；教学方式

高中体育课程的学习不仅能够增强学生的身体素质，而且还能磨炼他们的意志，因此教师应该加强对体育课的重视程度，摒弃传统课堂中“原地解散、自由活动”的教学模式，加强对学生体育技能的训练，从学生的兴趣出发运用新的教学方式创新课堂，从而提高学生参与体育活动的积极性。

一、 转变学生的学习观念，从而提高他们参与体育活动的积极性

随着高考压力的增强，学生整日忙于试卷和考题的练习，高中体育课堂随之变得越来越没有活力。学生不愿意参加体育活动，经常将体育课的“自由活动”自动替换为“自习课”。基于这一现状，教师应该从全面发展学生的德智体美劳出发，有计划、有目的地改变这种不平等的科目学习状态，让他们树立平等的学科意识，无论是高考中的考试科目还是非考试科目都要做到一视同仁。

教师自身应该重视体育课，这样才能影响学生的意识，从而转变他们的学习观念。例如在高中体育课上，每学期的第一堂课笔者都会详细跟学生讲明本学期的学习内容、学习目的以及通过学习能够掌握的基本技能和生活常识，让他们能够更清楚地认识到学习体育的重要性，从而提高他们参与体育活动的积极性；在每节课的开始，笔者会提前几分钟到操场准备教学器材，等待学生列队，而不是拖延时间一直到上课后才到操场，这样会给他们一种教师重视体育课堂的感觉，从而引导他们同样重视体育；由于体育课每周都很少，教师常常在一学期教完后还叫不出学生的名字，甚至不认识学生，这样也不利于他们改变教学观念，因此笔者经常在课下和大家交流，这样不仅能够认识每位学生，而且还能对其性格、爱好、学习状况进行深入了解，在交流的过程中潜移默化他们的思想，让其重视体育课的教学，从而提高他们参与体育活动的积极性。

二、 激发学生学习体育的兴趣，从而提高他们参与体育活动的积极性

兴趣是最好的老师，激发學生的学习兴趣是让他们积极参与体育活动的关键。在传统高中体育的教学中，往往是教师带领学生做操进行简单的热身运动，长此以往他们会对每节课这种枯燥的热身方式产生厌烦的心理，从而对体育课也提不起兴趣。因此教师应该根据每节课的教学内容设计出不同的热身方式，让学生保持一份对体育课的新鲜感，从而提高他们参与体育活动的积极性。

比如在篮球的教学过程中，笔者为学生设计了一个捞大鱼的游戏作为一节课的导入教学，首先将学生每六人分为一组，三人为渔夫三人为鱼。捞大鱼的游戏规则：三条鱼中只有一条大鱼，并且只能由大鱼拿着篮球，其他两条鱼保护大鱼，大鱼在运球的过程中渔夫不可靠近，但是大鱼只能运三次球，每次不超过十五秒，如果渔夫抓住大鱼手中的篮球则大鱼淘汰，并且由淘汰的大鱼在其他两条鱼中选择一条长成大鱼，但是如果大鱼将篮球投进篮筐则淘汰一名渔夫，直到有一方全部淘汰为止。通过这样的游戏设计，不仅能够激发学生学习篮球的兴趣，而且还能让他们有效的练习运球、投球以及防守，进而更好地导入课堂教学，以此达到学生积极参与体育活动的目的。

三、 运用新的教学方式，从而提高学生参与体育活动的积极性

在传统的体育课中，“讲解、示范、练习”的教学模式存在着一定的局限性，课堂的状态主要表现为“教师讲课、教师示范、学生练习”，在这样的模式下忽视了学生作为学习主体的地位，导致他们缺乏主动性。因此教师应该转变教学方式，将学生作为课堂主体，让其真正意识到自己才是课堂的主人，教师只起到一个教学作用，想要真正理会教学本身的意义还要通过其自身的实践去完成。

在教学球类运动时，首先笔者让学生根据兴趣爱好的不同自愿分为篮球队和足球队两个队伍。篮球队的学生可以只简单的学习足球的技术，但是对于篮球测试必须通过严格的考核，相对而言足球队也是如此。首先笔者在讲解的过程中让某位学生根据讲解做示范；之后让他们分别进行练习，在练习的过程中笔者随意加入某个队伍去感受他们的学习程度；在每节课练习完以后根据笔者观察的状况抽取一两名优秀的学生进行总结。这样就实现了“学生示范、学生练习、学生总结”的教学模式，将学生作为课堂的主体，提高了他们参与体育活动的积极性。

总而言之，随着新课改的深入，高中体育教学越来越重要，作为教育工作者的我们应该转变学生以往学习体育的观念，在提高他们兴趣的同时立足其本身，通过不断地实践总结经验，从而提高他们参与体育活动的积极性，为培养一个德智体美劳全面发展的人才而努力奋斗。

参考文献：

[1]张德洪.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].当代体育科技，2013（01）.

[2]郭晓华.高中体育高效课堂研究策略[J].教育教学论坛，2013（22）.

作者简介：

贾春杰，四川省成都市，新津县花园镇新津为明学校。