试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养

摘 要：随着我国新课改教育政策的不断落实，高中英语的教学模式已经有了很大的创新。老师已经改变了之前的教学理念，对学生的考试成绩培养转变为了学生综合素质的培养，在高中英语的教学中学生综合学习能力的体现，就在学生自主学习能力提高中，本文主要介绍一下高中英语教学中学生自主学习能力的培养和提高。

关键词：高中英语；自主学习；实时策略

高中英语的学习对学生未来的英语发展有着非常重要的帮助，在高中英语的学习过程中不仅要注意学生的实际学习情况制定个性化学习計划，并且对学生的英语学习过程中的心理变化也要进行时刻的关注，确保每一个学生都可以在自己学习能力之内完成英语的学习。

一、 英语教学中学生自主学习的重要意义

在我国英语的教学模式中，从小学到中学都是采取老师讲解的一种固定模式，长时间这样的教学习惯，也就养成了学生不探索、被动地接收老师的灌输的一种模式，对学生的英语学习不仅没有一个高效的帮助，反而在一定的教学空间上对学生有一定的限制。随着新课改教学政策的推进，学校和老师都认识到这个问题，不仅教学的过程中老师和学生的压力都非常的大，而且实际的教学效率并不高。但是通过培养学生的自主学习能力，可以在一定程度上改善目前存在的这个问题。学生在养成了自主学习能力之后，不仅对英语的学习认识更多，并且在一些老师没有讲到的知识点，也可以通过自己的学习进行知识的扩充。

二、 高中英语教学中存在的实际问题

在高中英语教学过程中存在很多的问题，第一就是学生学习习惯的问题，学生在学习的过程中，对老师讲过的问题和自己出现过的问题，没有进行及时的归纳整理，导致在以后的学习过程中错误的重复出现，已经对学生的学习自信力有严重的打击，并且对学生英语学习的提高也是有非常大的阻碍。

第二点就是学习环境的影响，在任何一个学习环境中学生都会潜移默化地受到环境的影响，环境不仅对学生的学习习惯有影响、对学生的生活习惯、对学生的性格养成、对学生的核心价值观等等都产生一定的影响。在高中英语的学习过程中，由于老师进行的是教学大纲中英语内容，但是在学生在实际学习的过程中会遇到不同的问题，学生英语基础的不一样也会造成学生学习情况的不同，老师在统一教学中没有及时的关注到学习能力较差的学生，随着教学进度的不断推进，很多的学生由于英语的学习成绩一直没有提高反而下降，就丧失了对英语学习的兴趣。这样班级的英语学习就分成了两个不同的阵营，一个是学习成绩不错的同学，一个是放弃英语学习的同学。这样连锁的问题就会出现，英语学习的环境出现了多元化的分裂，在这个学习环境中，很多学习努力学生就会受到其他学生的嘲笑，你看你那么拼命，英语成绩提高了吗？英语学得再好也没有作用，你又不会出国等等，在多种环境交错的影响下，又会有很多的同学放弃了对英语的学习，“加入”了逃课打游戏的阵营中，在老师不断的兢兢业业的讲学中，可是班级的整体英语成绩却是出现了下降的趋势，可见学习环境对学生的影响是深远的，在我国古代就有《孟母三迁》的故事，就是避免孩子在学习过程中受到不良环境的影响。

三、 培养学生英语自主学习能力的策略

（一） 为学生设定个性化的学习目标

在上文中我们说到了学生学习情况不一样的问题，解决这个问题最好的方式，就是根据学生不同的学习情况进行个性化的教学设计。首先就是先要了解学生的实际学习能力，老师要和学生进行面对面的沟通交流，要全面掌握学生在实际的英语学习中遇到的实际情况，以及学生对自己在英语学习中有什么好的建议，老师在和老师进行沟通了解之后，就可以针对不同的学生进行不同的教学设计，有的学生的英语学习非常的努力，但是由于自己英语基础的薄弱，导致了自己的成绩进步缓慢，并且学生判定自己学习成绩是否进步的依据是每次的英语考试成绩，这样的学习计划是不合理的，不能简单以一次英语的考试成绩，去核定自己学习能力。为此老师可以帮助学生制定一些小的英语学习计划，目标也不用太大，一篇英语美文、50个单词、一篇英语作文，通过这些小目标一步步地实现，学生的英语学习能力一定会得到很好的提高。

（二） 激发学生的学习动力

在高中英语的学习过程中，学生没有学习动力，也是影响学生英语学习的一个重要因素。要想激发学生的英语学习动力，就必须让学生明白自己英语学习差，对自己的以后成长的影响。老师可以让学生讲讲自己以后要考进的大学和未来希望可以进入的企业，在学生们说出自己的梦想和希望进修的大学之后，老师就可以为学生泼一盆“冷水”，给学生降降温。看看自己现在的处境，英语的学习成绩多么的差，考入任何一所大学，英语的成绩都是必须要求过四六级的，并且学生以后想进入到梦想企业，更是需要特别好的英语口语表达能力。让学生明白自己目前的处境，不努力学习英语的话，自己的所有梦想都会付之东流，根本不能实现，在这样强烈的思想冲击之后，相信学生内心深处的学习欲望将会再次被打开，学习英语的热情将不会冷却。

（三） 对学生学习进步的鼓励和肯定

在学生努力学习的过程中，需要老师和家长的肯定，这样才能给予学生更大的动力。像在上文中所说的一样，为学生制定一些小目标，在学生达到之后，对学生的努力表现进行肯定，在得到老师的肯定之后，学生才会感到自己的努力得到了回报，在接下来的英语学习过程中才会更加努力进取。

在高中英语的学习过程中，学习习惯和方法也是非常重要的，很多学生学习很努力，就是英语的成绩得不到很好的提高，很可能就是学生的学习习惯和方式出现了问题，在老师的指导之后，学生的英语学习效率就会得到高效的提高。

四、 结束语

综上所述，在高中英语的学习过程中，还存在一些问题，通过培养学生的自主学习能力，可以有效地解决这些问题，并且对学生英语学习能力的提高也是非常有帮助的。

参考文献：

[1]郜靓.试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].赤子（上中旬），2015（23）：345.

[2]高源.试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程研究（基础教育），2010（07）：153-155.

[3]王聪.试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].现代交际，2018（18）.

作者简介：

董晓敏，安徽省阜阳市，安徽省阜阳市城郊中学。