初中物理实验教学方法的创新思路

王百玲

【摘要】物理是初中的基础学科之一，特别是物理实验教学难度较大，在教学过程中要注意培养学生的实验能力，有意识地创造实验条件，培养学生的实验兴趣爱好和良好的实验学习习惯，让学生掌握正确的方法。努力提高实验教学质量，这样才能够以此为基础提高物理教学质量。

【关键词】现代物理 物理实验 教学革新 创新思考

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0168-02

物理学是一门实验学科，许多物理现象和规律都是通过实验，推论和证明来总结的。物理实验是帮助学生理解物理现象和掌握规律的基础。通过实验获得的一些直觉可以激发学生学习的兴趣，激发他们学习知识的愿望，从而提高学生的学习成绩。所以教师应该积极的探索如何激发学生学习物理兴趣，提高学生综合素质，加强物理实验创新，提高学生综合素质。在实验中，教师要明确物理实验的目标和要求，并示范具体的步骤。教师要教育学生尊重实验的科学性和严谨性，并要求实验的准确性。教师也有必要设置生活游戏，趣味实验和魔术表演来激发学生对实验的兴趣。教师还应该创新演示实验，优化课堂教学，加强学生进行探究实验的能力，培养学生探索思维，加强课外实验，深化课堂教学效果，提高学生的实验能力，此外，科学实验评估也有助于学生巩固和深化实验所得。

1.教育学生尊重实验的科学性和严谨性

实验教学中，要对学生的参与进行要求，要求学生了解实验的目的和要求，学生必须要侧重于掌握实验的目的和要求以及实验的程序，教育学生尊重实验的科学性，严谨性和准确性。根据科学实验的原则，在实验中记录相关数据，严格按照实验程序进行。例如，学生在矿石密度测量实验中应该注意，首先要测量矿石质量，用排水法测量矿石体积，如果顺序出现倒置，测量矿石质量可能会出现增加情况，导致矿物质密度增加，数据对实验精度产生不利影响。因此，应根据实验的目的和要求进行规范。只有这样才能保证实验数据的准确性。学生必须要仔细研究实验操作，并以科学的方式记录实验数据。只有这样才能达到实验的目的和要求，所以教师要培养学生尊重实验的科学性和准确性。

2.设置生活化游戏，利用有趣的实验，魔术表演激发学生对实验的兴趣

在实验教学中，要注意培养学生的实验能力。只有当学生充分参与实验时，他们才能仔细观察实验现象，培养实验能力，在这个过程中验证猜想，以体验实验的乐趣。教师应该设计生活化游戏和有趣的实验，以提高学生对实验的兴趣。获得良好的实验结果。例如，在解释摩擦这部分内容的时候，我会给学生做一个叫做魔法戒指的小游戏，首先我们准备一根戒指和一根橡皮筋，然后将橡皮筋穿过戒指，两只手各拿一边，左手在上右手在下，然后与地面成30度，然后让戒指靠近右手，然后学生可以看到橡皮筋往左手去了。学生们都十分的好奇，这个时候我就让学生看到我其实右手还有一段橡皮筋，我会让学生自己去尝试摸索完成实验，在完成的过程中学生也就掌握了知识。此外，在这个过程中要注意完善示范实验，培养学生创新能力。在演示实验中，实验现象需要准确性和显而易见性。教师在课前必须做好充分的准备，不应该有任何遗漏。

3.加强课外实驗，深化课堂教学效果，提高学生的实验能力

课外实验室是课堂教学的延伸，有利于提高学生的实验能力。可以结合教材内容让学生找到实验材料，利用周围容易找到的饮料瓶，细铁丝，玻璃，弹簧，乒乓球等，同时，学生还可以根据他们在课堂学到的知识在家进行实验。另外，教师要重视科学检验评估，有助于巩固和深化实验成果。完成物理实验后，应通过科学检验评估学生，并判断他们得出的结论是否正确。这个结论与实际的理论不符，所以我们应该总结和反思实验过程。考虑实验中是否存在错误或遗漏。从这样的总结和反思，不管结论是否对错，其实是学生会去思考和总结，哪里有错误和遗漏，以及出现这种现象的原因。科学检验评估有助于巩固和深化实验结果。在具体的过程中，如何有效的发挥好相关的教学方法的最大价值，我们需要结合实践情况再进行具体的方法的调整和问题的处理，也只有在实践中才能够找到处理问题的最有效的方法。

总之，为了促进学生的成长和发展，为培养学生的科学素养，增强学生适应社会发展的能力，应优化实验教学手段，加强物理实验教学的创新。作为初中物理教师，要树立学生主体意识和教师主导意识，要有创新精神，培养一批创新意识和创新能力足够强的学生。

参考文献：

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[2]叶鹏松，严开，薛海峰.关于探究平面镜成像特点实验的误区与反思[J].物理教师，2016（11）：38-40.