多媒体技术在职业院校语文教学中的应用

刘志国

【摘要】随着多媒体技术在教学中的广泛应用，其对教育行业的发展也带来了突出的贡献，不仅提升了教学的质量，还帮助学生掌握正确的学习模式，进而为其后续的發展奠定了基础。本文主要对多媒体技术在职业院校语文教学的应用进行了简单的阐述，以期对提升语文课堂的教学效率，促进学生的全面发展，实现教学目标提供有力帮助。

【关键词】职业学校 语文教学 多媒体技术

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0145-01

由于职业院校对学生的培养与其他院校不同，这使得在进行语文教学时，存在着一定的差异性，这就需要老师在进行语文教学时，摒弃传统的教学模式，不断引进现今的技术和手段，提升语文教学的质量，促进学生全面素质能力的提升。

1.多媒体技术对职业院校语文教学工作的影响

1.1提升了语文教学的灵活性

进入21世纪之后，信息技术的快速发展和普及为我国教育行业的发展注入了新的活力。新技术不仅为课堂教学提供了多种多样的展示空间，同时还为新型教学模式的应用提供了更为广阔的发展平台。应用多媒体技术不仅打破了传统的教学模式和理念，还为教育行业的发展带来了质的飞跃。其从根本上强化了学生学习的积极性，帮助老师更好的发掘学生自身的潜能，并将学生作为课堂的主人，增强其自主学习的动力，帮助学生更好的了解书本的内容。比如在进行语文教学时，可以将课文中的相关内容通过网络媒体展现出来，这样可以提升学生的理解和记忆能力，并且也是原有教学方式无法比拟的。

1.2提升了语文教学的立体性

利用多媒体技术可以将画面进行重现，使学生在观看的过程中，产生心灵上的共鸣，进而加深学生的理解能力。比如在学习《雨巷》时，该文章想要表达一种忧愁的情绪，这时老师就可以运用多媒体技术让学生一边观看、一边聆听，让学生有身临其境的感觉，这样不仅可以提升学生对知识的理解能力，同时还可以有效的增加学生语文学习的兴趣和热情，最终实现教学的目标。另外，在语文教学中，老师也可以让学生针对本节课的内容自行制作相应的课件，并利用比赛的形式，来提升学生的参与热情。

1.3帮助职业学校树立正确的教学理念

多媒体技术的应用改变了传统单一的教学模式，让当今教学朝着多元化的方向进行发展。再者，教学模式的变更使得学生不再固守陈规，化被动为主动，真正的成为了学习的主人。另外，模式的变更使得学生学习不再单调、枯燥，而是变得更加的愉悦、自由，这大大的增加了学生对知识的理解能力，提高了学习的质量。除此之外，多媒体技术的应用还为学校树立了新的教学理念，这对提升教学的品质，激发学生的探索热情有着重要的作用。

2.语文教学中多媒体技术应用的注意事项

为了提升语文教学课堂的质量，提高学习效率，在应用多媒体技术时，需要将教育理念作为核心目标，以实现教学的最终效果。

2.1更新教学理念提升学生的综合素质能力

教育、知识经济、综合素质能力这三项是我国目前人才培养的重要内容，教育只是经济发展的基础，综合素质能力的提升才是实现教育目标的重要组成部分。为此，加强综合素质能力的培养是十分必要的。尤其是对于职业院校来说，其主要是为了改善学生的就业现况，因此加强综合素质的教育和培训是势在必行的。而综合素质能力的提升主要来源于语文教学的质量和效果，所以教师务必改变固有的教学理念，运用现代教育理论，合理的应用多媒体技术来提高学生的认知能力，加速其综合能力的培养。

2.2根据具体情况合理的使用多媒体技术

多媒体技术在应用过程中也有其优劣势，需要老师结合具体的情况，采用合理的教学模式，提升多媒体技术的影响效率，避免影响学生的学习状况。比如在讲《荷塘月色》时，在开始文章欣赏与内容分析的时候，老师可以通过图片展示的方式来强化学生的思考能力，从而使其有身临其境的感觉，达到深入了解课文内容的效果，加强知识的记忆力。

2.3适度的应用多媒体技术

由于语文课本内容的不同，在选择教学方式时，要进行综合考虑，不可全部应用多媒体技术进行讲解，以免影响教学的质量。可以将传统模式与现今模式进行穿插或者结合使用，这样能够更好的培养学生的情感以及人文价值，增加学生的理解能力，达到教学的目的。

4.结语

多媒体技术是目前我国教育行业中比较先进的一种教学新模式，不过在运用过程中，应充分的结合教学的具体内容，合理的应用该项技术，确保教学的质量和效率，以帮助学生更好的了解课本的知识点。此外，通过该技术的应用还可以帮助学生养成自主学习的习惯，从而更好的促进学生综合能力的增强，为其后续的良好发展夯实基础。

参考文献：

[1]刘淑云.多媒体技术在语文教学中的使用误区[J].青年文学家，2012（4）：54.