金工实习模块化教学的实践与探讨

肖元昭 李春俊

【摘要】金工实习作为工科高校普遍开设的基础性工程训练课程之一，它是一门以实践操作为主的技术基础课，也是实施素质教育和培养创新能力的重要教学环节，对培养学生的实践动手能力、创新能力和工程素质起到非常重要的作用。如何去科学、高效的把金工实习落实到学生学习中，循序渐进的把金工实习与工程训练有条理、有依据的高效结合起来，是每一个高等工科学校在开展课程，提高学生掌握知识、运用知识能力的重要研究方向。要想保证金工实习的教学质量和学生在实训中的学习效果，提高实习实训的管理质量是一个非常重要的方面。

【关键词】金工实习 模块化教学 实践能力 综合素质 工程素养

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0119-02

引言

伴随着我国加入世界贸易组织，更加深入的融入到了世界发展中，我国各行各业也在顺应时代发展潮流的进行相应改革，因此当下我国已经进入到了全面、快速的发展过程中。与此同时，为了适应人才和发展的匹配，我国高等教育这些年也在加快转变，提高人才的输出质量，针对社会对人才的需求进行人才培养。高等学校开展的工程训练课程就是为了学生能够符合社会的需求而应运而生的，这门课程也是当下很多高校的发展的重要教学方向。

金工实习是进行相关工程训练的基础工作。最近这些年，郑州轻工业学院对工程训练中传统金工实习教学模式和方法进行改革，完善了金工实习的相关教学体系，建立、健全了专业知识体系和实训所需要的学习平台，构建培养复合型工程技术人才的实训体系。在实训教学中多角度、多层次的去激发学生的创新能力和學习意识，让学生在实训教学中真正的掌握知识，并高效的发挥和展示自己的学习能力、创新能力。

一、金工实习模块化教学的实践与探讨

过去进行的实训模式和训练办法对学生的影响比较差，与日新月异、变化多样的现代制造业和其它行业要求的人才要求不相匹配。针对这一情况，我们应该积极变革，改变传统金工实习的方法和体系，然后结合社会的发展情况，结合现代化的发展理念把传统金工实习转变为满足现代需求的现代金工实习。

（一）金工基础认识模块

金工实习是各个工科学校和专业开展工程训练的基础内容。在金工实习中，金工基础知识的学习模块是所有工科学校学生在学校中开展工程训练的基础内容，学好金工实习是科学进行工程训练和学好工程训练的前提。金工实习主要面对的工科专业有自动化、电气、化工、食品、材料科学等近机类专业，在进行金工实训时，因为该实训的课程安排特点为学时少，所以在进行这一模块教学时多以教师指导、学生了解为主，实践实训为辅。

金工基础知识认识模块的主要教学目的是给相关学科学生打下扎实的工程基础知识，让学生对工科学科主要的机械设备进行了解，让学生了解机械产品和机械制造技术、工艺进行简单的认识，让参加金工实习的学生在大脑中有一个科学的工程管理理念、产品生产理念、质量理念、环保理念、安全生产里面理念、创新理念。

金工实习环节的具体教学工作的内容常常包括常用加工工路、典型生产制造工具的了解和使用，与此同时还详细给学生介绍了几个大型加工工具的结构特点和相关的操作方法。除此之外，还要求参加实训的学生对所学习的机械生产制造出来的产品进行工艺过程的了解，相关内容涉及到产品的生产过程介绍，产品质量体系管理的认识，产品安全体系认识等。在开展教学工作的过程中，我们要使用非常通俗、浅显易懂、生动形象的教学方法进行讲解。在金工基础学习环节中，面对不同学科的专业，我们要进行有针对性的内容安排和学时安排，比如：机械、非机械学科的特点差异性很大，因此我们必须采取有针对性的教学手段。具体涉及到的内容包括常规的操作联系，很多学校开展金工实习的主要内容涉及到车工、铣工、磨工、钳工、铸造、焊接、锻压、热处理、数控加工、特种加工等工种。针对机械类专业的学生来说，我们应对实训内容中涉及到设备基础知识进行简单的介绍。比如：相关工种综合作业件的工作顺序、加工方法等，了解相关零部件表面的生产制造方法和科学应用，除此之外，学生还要掌握相关设备的基础使用方法。针对非机械专业的学生来说，我们主要针对产品的生产过程、工艺流程等基础知识进行学习，减少对传统内容的学习，增加了工种操作练习。

（二）金工综合训练模块

综合训练模块主要针对的专业学生是机械、汽车、过程装备、能源、建筑环境与设备工程等相关专业。根据了解郑州轻工业学院机械类学生进行金工实实习的时间大概有四周，而非机械类的学生学习时间则仅仅只有两周。在金工综合训练过程中，主要的实训方式为练习操作为主，指导老师的讲解为辅。在最后的考核环节中，成绩也是根据学生的实训表现给出的。开展金工综合训练的学生都是通过经过金工基础知识学习后，让参加实训的学生把金工基础知识和相关技能有机结合起来是进行金工综合练习的主要目的。通过金工综合实训也让通过实训的学生拥有更加全面的知识体系、安全生产意识、质量管理体系、合作意识等，还让学生能够更加全面的的去看待问题、解决问题。

通过了解笔者了解到，郑州轻工业学院的学生金工实习是采用项目驱动教学方法进行的，即每个工种都由自己特色的产品，用产品带动实训，工种间产品还可以进行装配，极大激发了学生的学习兴趣及创新能力，更好的训练了学生的动手、学习能力及工程素质等。

（三）创新训练模块

创新训练学习是现代金工实习中最重要的模块。而现代金工创新学习的要求是训练把金工创新训练和整个实训中熟悉控制练习、机械、电子等内容科学联系起来，创造出一个适合进行创新训练的环境和条件。通过这种训练方法不仅可以提高学生综合学习能力和初步创新意识，还可以提高学生进行创作的热情，增强他们的工作积极性，进而养成他们进行创新的思维意识。

对实训学生进行创新训练的方式是，学生组成多人的小组进行课题研究，组成的学习小组根据所选择的课题，结合所学的知识，制造技术进行课题制作。当小组把计划制定出来以后，经过相关老师的审查之后就可以进行加工。通过金工实习的创新模块学习，学生不仅能综合提高自己的综合工程素质，还可以提高自己理论联系实际实际的能力、动手能力、自己运用创新思维去解决问题的能力，除此之外，还提高学生之间团队协作能力。在金工实习中，要给学生无限的想象空间，让学生充分发挥自己的想象力和展示自己的创新能力，调动学生深入思考问题的积极性。

二、结束语

伴随着我国各个工科高校这些年对金工实习的重视，很多学校都在对金工实习的课程内容进行有针对性的设置和改革。通过科学合理的安排，建设出根据不同学科内容设置了相关的实训环节，结合不同的专业，对实训内容进行了更加科学、合理的搭配。改变了过去千篇一律的实训模式和教学方法。这一改变的出现不仅让学生可以高效的掌握相关工科实践知识，提高学生的实践能力，还可以增强学生的综合素质以及在工作中的创新精神和学习能力。通过金工实习的模块化教学，不同的专业和不同知识能力的学生可以更加有条理的进行学习。当然金工实习的改革不是一朝一夕就可以完善的，相关学校要想让金工实习的作用得到高效的发挥还要进行不断的探究和改革。

参考文献：

[1]汪文凌，等多模块、多层次工程训练实践教学探索[J].金工研究， 2010（2）.

[2]彭东洪，周波.对金工实训模块化教学的有益探索[J].科技风，2014（19）.

作者简介：

肖元昭（1985年9月-），男，河南方城人，郑州轻工业学院工程训练中心助理实验师，本科，研究方向：机械工程及自动化。

李春俊（1985年3月-），男，河南南阳人，郑州轻工业学院工程训练中心助理实验师，本科，研究方向：机械工程及自动化。