探讨传统文化在高中英语课堂教学中的渗透

曹小珍

【摘要】教育是传承文明的最关键的手段，尤其是在现阶段的高中教学中。高中阶段学生的思维能力已经比较强，并且价值观念正在形成，在这一阶段渗透传统文化对学生进行教育往往能够取得比较好的效果。而传统文化的渗透不仅要渗透到语文历史等课程中去，同样要渗透到英文中去。为了培养学生的民族自信心和民族自豪感、激发学生的爱国热情，高中英语课堂教学中应该积极的探索如何渗透传统文化，更好的去帮助学生融合中西方文化。

【关键词】高中教育 英语教学 传统文化 渗透思考

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0104-01

高中阶段英语教学除了要帮助学生掌握相应的英语知识以外，还必须要重视对学生的传统文化教育，传统文化在高中英语课堂中的渗透可以比较好的激发学生的兴趣。更加重要的是，文化发展的过程中对传统文化的继承必不可少。中华文明源远流长，在不断发展的过程中有大量璀璨的结晶，在进行教育的过程中，如果说我们完全遗漏这些内容的话，就是在忘记历史。传统文化在高中阶段的渗透符合素质教育的要求，而在高中英语教学中渗透传统文化能够促进学生更好的去领会东西方文化的不同，帮助学生更好的继承和发扬中华传统文化，在这个过程中为了实现最好的渗透，我认为教师可以从这样一些方面着手。

1.在作文中渗透传统文化

写作是一个人的语言能力的直接体现之一，在进行英语教学的过程中写作教学是一个最重要的环节。因此在传统文化渗透的过程中，我们就必须要渗透在作文之中。如何将传统文化渗透到作文中去？我认为在进行作文的开题的时候进行渗透效果比较好。我们就可以来分析这样一点，语文作文最重要的其实就是开头，一个好的开头可以引人入胜，吸引吸引读者的注意力，其实英语写作同样如此，英语写作同样需要一个优雅的开头，而我发现不少学生在进行开头的时候，往往比较单调和枯燥，同样的句式反复使用，并且比较僵硬和死板，而如果能够将传统文化中的精彩开头通过翻译化用的话，那么就能够提升写作教学的质量，比如说。“Now people in growing/significant numbers are beginning/coming to realize/accept/（be aware） that…现在越来越多的人已经开始意识到……”或者是“Once upon a time， there lived a man who … This story may be（unbelievable）， but it still has a realistic significance now.这样的句式更加的优雅，也更加的复合人们的审美。

2.将生活内容结合传统文化渗透到英语教学中

在英语教学中，利用生活化的教学方法能够比较有效的提升课堂教学的质量，而其实传统文化同样是古人生活的结晶，在渗透传统文化到英语教学中的过程中，我们可以尝试将传统文化和生活内容结合在一起，利用这样的方式渗透到英语教学中，然后引导学生进行思考。这样的教学往往能够更加有趣，同时也能够在课堂范围内形成比较好的接受传统文化的氛围，在这样的氛围中进行文化的渗透，能够取得事半功倍的效果。

3.利用现代信息技术进行中西方文化的对比

利用信息技术能够更好的展现文明的具体形象，也能够帮助我们更好的进行中西方文化的对比。高中英语教学中，英语教材基本都是国外的文化。因此为了渗透中国的文化，我們可以利用多媒体进行中外对比。微课的使用可以比较好的实现这样的目标。在进行课堂教学的过程中，微课可以用短视频的方式帮助学生将两个不同的事物进行简单的对比，同时微课用视频的方式进行内容的展现也更加的有趣，比较能够激发学生的学习兴趣，同时也能够照顾到学生的多感官。比如说在教学“Great European cities”时，为了让学生强化知识记忆，我们可以将中西方接触的艺术代表作进行比对，比如说比对著名的建筑的话，那么Paris著名的The Eiffel Tower、Louvre等和中国Beijing的The Great Wall、The Imperial Palace等古建筑文明的对比，刺激学生的感官。

在现阶段的高中英语教学中，传统文化的渗透需要教师采取科学有效的措施，在课程教学中不断的思考，同时积极的进行尝试。除此以外，教师还需要多听取学生的意见，及时的进行调整和反馈，真正有效的在英语课堂中渗透传统文化。

参考文献：

[1]赵雪莲.在高中英语教学中渗透传统文化教育的实践研究及实施方案[J].中学课程辅导：教学研究，2016（6）：11-14.

[2]林斌.英语课堂上应该更多地介绍中国传统文化——浅谈英语写作教学中中国文化的灌输与渗透[J].新课程·中学，2016（7）：20-23.