浅析高校思政教育与学生管理工作有效融合的对策

【摘要】高校学生能有正确人生观、价值观做导向，离不开思想政治的教育，而思政教育贯穿于高校整个教学体系当中，因此，做好思想政治教育与学生管理相融合是提高管理水平的有力举措。本文针对高校思政教育和学生管理中的问题，进行深度剖析，从而提出了解决问题的对策，来提高学生的管理工作。

【关键词】高校 思政教育 学生管理 对策

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0085-02

引言

在科技飞速进步、经济快速发展的社会时代背景下，市场对于人才的要求逐步提升，不但要求学生掌握理论常识和专业技术，而且还要衡量人才的政治文化思想和人文道德素养。高校是发掘人才、培养人才和输出人才的枢纽之地，在对学生进行教育的过程中，要注重政治思想的教育，方可提高学校的管理水平和教学质量。

一、学生管理工作中存在的思想政治教育的问题

（一）管理理念较为保守

时代的飞速发展，思想的不断开放，不同文化的席卷而来，高校学生的思维方式、政治思想和接受事物的能力也随之而改变。许多高校缺乏创新和改变，不能够结合时代背景和社会环境来制定新型的管理理念，仍旧采用传统的理念开展工作，学生必定会产生抵触和逆反情绪，导致管理工作事倍功半。

（二）管理方式较为落后

学校的管理方式决定着学生的日常行为规范，作为学校与学生之间桥梁的辅导员，直接影响着学校管理工作的开展和学生言行举止的导向。现如今，00后已经步入大学，他们是强调自我，彰显个性的一代，他们的思维已不同于80、90后，若辅导员采用以往的管理方式，注定不会有太大的成效。

（三）不注重学生的思想教育

受传统的教育方式和管理理念的束缚，高校的课堂教育依旧是填鸭式、复制式等硬塞性的教学方法，以文化课本为教学基础，以考试大纲为教学方向，以毕业考试为最终目标，忽略了学生的切身感受和认知反馈，导致了学生不能融入思想政治教育中。

（四）教育与管理的滞后性

如今，高校的管理与学生的思想教育严重的脱离，导致学生不能成为教育的主体，管理方法也只能以当下学生的反馈来制定，常常出现问题，才会根据问题制定管理制度，时常也会因为发生在不同阶段的同一个问题，而来回修改管理方案，不能高瞻远瞩，与时俱进，进而对学生的不良的政治思想和错误的行为举措不能进行及时修正和指导，影响了管理质量。

二、高校思政教育与管理工作相融合的举措

（一）发挥学生主体地位

学生作为高校教育与管理的主体，无论是进行思想政治教育还是实行各项规章制度都要以学生为出发点。高校应当弱化管理者的集权和专权行为，突显学生的主体地位，依照学生的发展需求，制定教育方式和管理办法，让学生从被忽视和被监督的角色变为积极主动参与到教育和管理中。

（二）建立有效机制

倡导学生与老师平等的理念，建立互动平台，让老师真正的认知学生。推行学生代表大会制度，允许学生代表参与学校的各项制度建立和重大决策事宜当中，并代表学生发表意见，充分发挥高校学生的知情权和民主表决权。另外，开展意见箱、洽谈室、咨询室、热线电话等活动，保护学生的隐私同时畅所欲言。

（三）缔造轻松祥和的环境

改善校园环境，营造轻松愉悦的校园氛围，来激发学生的学习动力、求知欲望和校园荣誉感。创建校园文化，丰富校园生活，组织开展各项寓教于乐活动，如：竞技比赛、趣味运动会、素质拓展、参观学习等。再者，突出典范作用，制定奖罚制度，创造积极向上的学习氛围。

（四）加强学生人格和思想政治教育

高校学生正处于思想成熟的关键时期，面对诸多诱惑和冲击，若不加以正确引导和修正，容易迷失自我，丧失信念，产生不当行为，影响个人身心健康的正常发展。高校老师应当高度重视对学生人生观、价值观地建立和引导，提倡学生关注社会热点新闻和正能量，并注重学生人格魅力的培养。

（五）培养学生的人文素养

学生是建设祖国未来的主力军，因此，只有通过对中国政治思想文化知识不断学习和积累，坚持为人民服务的心不动摇，培养出自己独具魅力的人文素养，才能具有強烈的使命感和责任感，才能具有主人翁意识，才能为社会主义的和谐发展贡献自己的力量。

三、结束语

高校只有注重学生思想品德与管理工作相融合，才能培养出合格的人才，优秀的人才，被社会接纳的人才。因此，高校要对思想政治教育方法不断地改革与创新，发挥学生的主体地位，与时俱进，完善各项管理制度，创造良好的教育氛围，彰显学生魅力，提升学校管理水平。

参考文献：

[1]王秋实.浅析高校思政教育与学生管理工作有效融合的对策[J].长江丛刊，2017（36）：265.

[2]李准.浅析思政教育模式下的高校学生管理水平的提升[J].才智，2017（3）：1.

作者简介：

孟一，女，助教，新乡学院计算机与信息工程学院团总支副书记，研究方向：思想政治教育。