学案导学在小学数学课堂教学中的运用

文涛

【摘要】随着教学方案的强化，学校更加注重学案导学法在教学中的应用，所以教师在教学的过程中应该充分使用学案导学法，从而提高学生的学习效率。本文根据学案导学在小学数学课堂教学中应用的意义就如何在小学数学教学中使用学案导学法提出了有关策略，希望对教师转变教学方法能够有所帮助。

【关键词】学案导学法 小学数学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0033-02

一、学案导学在小学数学课堂教学中应用的意义

1.有利于提高学生的积极性

学生在学习的过程中经常出现不愿意参与到教师开展的教学活动当中的问题，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有充分的调动学生的学习兴趣，一味的采用传统的教学方法，这样就会让学生在学习的过程中出现厌倦感的问题。但是教师在教学的过程中采用学案导学法能够有效的改善这样的问题，学案导学法指的是教师在教学的过程中采用多种形式的导学活动，这样能够让教学内容更加符合小学生的客观发展，这样能够有效的激发学生的学习积极性。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极完善学案导学在小学数学教学中的应用。

2.有利于丰富教学内容

每节课就像是一个果实，丰富的教学内容更加让果实变得十分饱满，单调的教学内容就会让果实迅速干瘪，教师在教学的过程中就经常出现教学内容过于单一的问题，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中不能有效的完善教学内容，不能将其他知识引入对数学知识的讲解当中，这样就会影响学生的学习效率。但是教师在教学的过程中采用学案导学法能够有效的改善这样的教学现状，能够让学生更加积极的参与到教师开展的教学活动当中，因为教师在使用学案导学法的时候首先要全面分析和了解教学内容，其次在展示教学内容的时候使用多媒体设备等，这样教学内容在无形中就得到了丰富。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用学案导学法，让教学内容更加丰富多彩，更加符合学生的客观发展。

3.有利于使教学内容更加符合学生的客观发展

学生在小学阶段个性特点突出，但是教师在教学的过程中不能有效的抓住学生的发展特点展开教学。所以学生在学习的过程中经常出现不适应教师教学内容的问题，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有积极了解学生的情况，这样就导致教师的教学内容与学生的客观发展出现严重脱节的问题。但是教师在教学的过程中使用学案导学法能够有效的改善这样的问题，教师在使用学案导学法的时候首先应该积极了解学生的具体情况，在开展教学活动的时候就会根据学生的客观情况展开教学，从而使学生能够积极了解教师的教学内容。

二、学案导学在小学数学课堂教学中应用的策略

1.分析教学内容，准备学案内容

教师开展学案导学法的基础就是准备学案内容，教师在准备学案内容的时候首先应该对教材内容进行全面的分析，这样能够使学案内容更加全面。针对这样的情况，教师在开展学案导学法的时候應该积极进行学案准备。教师在准备学案的时候具体要注意以下两个方面：一是教师积极了解学生的情况，根据学生的情况完善教学内容；二是教师全面掌握教材内容，将知识点之间进行有效的衔接。

2.加强学案导学的引导，激发学生学习的主动性

学生在学习的过程中经常出现学习缺少主动性的问题，这样会严重影响学生的学习效率，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有采取有效的教学方法调动学生的学习积极性，没有重点突出学生在学习过程中的主体地位，教师在教学的过程中掌握绝对的主导权。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极完善学案导学的有关内容，加强学案导学对学生的引导，从而调动学生在学习中的主动性。

3.合理利用展示方式，激发学生的学习兴趣

学生在学习的过程中经常出现对教师教学的内容不感兴趣的问题，这样会让学生对教师的教学内容产生厌倦感，出现这样问题的主要原因就是教师的教学方法不能有效的激发学生的学习兴趣，让学生长期处于被动接受学习的状态，没有一个能够激发学生学习的载体。针对这样的情况，教师在使用学案导学的教学方法的过程中应该积极利用合理的展示方式，充分使用多媒体设备，给学生带来强烈的视觉冲击，激发学生的学习兴趣。

三、结语

教师在教学的过程中通过分析教学内容，准备学案内容、加强学案导学的引导，激发学生学习的主动性和合理利用展示方式，激发学生的学习兴趣的方式积极将学案导学教学法与小学数学教学进行有效的结合，这样能够让学生在学习的过程中提高自身的数学素养。

参考文献：

[1]陈占奎.小学数学教学中要注意培养学生的思维能力[J].新课程学习（上），2013.

[2]黄建生.“自主探究”课堂教学模式运用初探[J].课程教材教学研究：小教研究，2013（Z3）.