教育需要全社会秉持正确的教育理念

【摘要】现在很多学生不服从老师、不接受老师的教导，常与老师顶嘴或对着干，有的学生明知道自己做错了事，面对老师的批评，不但听不进去，反而反感、抵触甚至采取过激的言行。为什么会出现这种现象？中国教育现出现一种病态，对学生只能表扬鼓励，不能批评，更不要说惩戒。对于老师，则动辄就是“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，学生怎么做都没有错，错似乎都在老师。不管老师有没理都是老师做得不够好！老师做得有问题！老师有错！受处分被谴责的总是老师！才使得孩子们胆大妄为，肆无忌惮！

【关键词】教育误区 教育理念

【中图分类号】G62；G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）51-0012-02

一、教育存在的误区

误区事例一：

中国青年报撰文称：“教师放弃对学生的管教后果是灾难性的”。说的是河南一所小学教师的辞职信让舆论哗然。这位来自河南基层乡镇的四年级班主任，因为把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，引来部分家长不满。“没有考虑到个别差生及家长的感受，给个别家长造成了严重的心理伤害”。于是家长要求这位老师登门道歉，否则就告到县教体局。还不仅如此，“中午有家长在家长群里说当事学生受到了伤害，有自残的可能。”信中，这位老师带着强烈的感情色彩：“我为人师已第15年，误人子弟总是有的，但切切不敢伤人性命。”

“刚才我强忍心中情绪，给学生讲解第30课练习册，当纠正学生默写在黑板上的词语时，我冒出了一身冷汗，如果写错字的同学心灵受到了伤害，回家自杀了，或者若干年之后自杀了说是因为我指出了他的错误才轻生的，我该如何面对自己？”因为“很惶恐，深感自己专业知识不足，不能胜任”，因此辞去班主任与一切职务。

误区事例二：

贴纸条在老师身上被打

2015年5月24日晚自习时，包集中学高一（3）班学生马某某把画着一只乌龟并写有“我是乌龟，我怕谁”的纸条贴在梁云林腰带下面裤子上。梁老师获知后深感受辱，并在马某某不愿写清事由且撕掉字条的情况下，动手打马某某一巴掌并发生肢体冲突。

学生看问题片面，有时不顾后果，青少年在认知发展过程中，思维的独立性和批判性虽有一定的发展，但还很不成熟，看问题容易片面和偏激，喜欢钻牛角尖，有时候做事情不顾后果。这是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，他们看问题容易产生偏见，以为与老师对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，不计后果，拒绝一切批评。

误区事例三：

6月24日下午最后一节课17点46分左右，山西太原万柏林第三中学刘同学在数学课堂上玩手机，其班主任从教室后门进入发现他在课堂上玩手机，将其手机暂扣。因当时已是下班时间，故老师没有做任何处理，更没有打骂，于17点50分离校回家。之后班主任与家长联系，但没有联系上家长。放学后，大概在18点23分钟左右这位刘同学推车与同学离校，并未发现有异常情绪。当晚，孩子在家选择跳楼离世……

孩子跳楼自杀，令人痛惜！痛惜之余，我们更应该反思：到底是孰之过？为什么孩子如此脆弱？我们的社会大众、社会舆论、教育主管和行政部门以及家长、学校和老师是不是应该好好反思一下问题出在哪里？谁应该为此事负责？

二、值得学习和倡导的教育事例

在这个世界上，最可怕的不是贫穷，而是那些比你有钱、比你优秀的人，居然比你更努力。越是有底气的家庭，对自己的后代就越不会放松管教。

健康正确的教育事例一：

格力老总董明珠的儿子也从小就被灌输了吃苦耐劳的精神。在他读小学时， 有次放学晚回家了一个小时，究其原因竟然是：“在等那辆一元钱的公交车”。

长大后，纵然深知母亲有亿万财富，董东东依旧选择白手起家：董东东还是记得深受母亲影响的自己以前曾说过：“妈妈，你是从零开始的，我是你的儿子，我也可以从零开始。”

健康正确的教育事例二：

纵然有480亿的万贯家财，何猷君还是会自己做饭、自己打扫房间；出门坐地铁，坐飞机坐经济舱，毫不铺张浪费。他的赌王父亲何鸿燊曾说：“我时常教小朋友要用功，财富未必会跟你一生，但读书永远受惠。”何猷君听从了父亲的教导，他是这样做的，也确是受益良多。他最喜欢说的一句话就是：“当你在睡梦中，我一直在工作；当你在工作时，我已经付出了双倍于你的努力。”这样的人，有什么理由不成功？

国外事例：

日本， 最奢华的建筑主要是学校，因为那里存放着他们的信仰——知识、技术、进取。日本孩子从小锻炼吃苦耐劳精神，不断挑战自我，接受各种严苛考验，校园活动都是团队集体活动，讲团队意识，讲责任、担当、奉献！ 日本这是令人生畏的民族！这个国家的教育理念值得我们学习。

看日本人的教育理念：

1.“未来企业的竞争，包括国家的竞争，不再是一个 （伟）人与另一个（伟）人之间的竞争，而是一个团队与另一个团队，一个民族与另一个民族，一种文化与另一种文化的竞争。”“教育就是最廉价的国防。”

2.1999年4月，日本颁布了《家庭教育手册》，堪称家庭教育的黄金法则，值得借鉴。摘录部分精彩观点如下：养育孩子是母亲的事，有这种想法的父亲要当心。未必“一说就知道”，但不说就更不知道了。父母积极向上的生活姿态，孩子一定能够领会到。孩子的缺点跟父母总很相似。如果你想让孩子不幸，那就什么都给他买吧。“规矩”是为谁定的？父母要和孩子一起遵守家规。如果让孩子帮着做家务，他将变得很能干。如果孩子最好的朋友是电视、玩电子游戏，那太寂寞啦。幸福，不仅有从别人那儿得到的幸福，还有為别人造福的幸福。

最精彩的书，是父母自己念给孩子听的书。父母应重视孩子的个性，去爱“就是这样”的孩子吧！

反思我们的教育：

现任复旦大学教授钱文忠在一次演讲中语处惊人“不能再对孩子让步！”

面对动辄就强调快乐教育，复旦大学钱文忠教授的这番话，有着重要的启示意义。对于一个孩子的教育，必须有惩戒，尤其是面对独生子女的一代。很多所谓的素质教育、快乐学习完全是被误导的口号。不知道从什么时候开始，中国一些地方教育呈现出一种病态。对学生，只能表扬鼓励，不能批评，更不要说惩戒。對于老师，则动辄就是“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，学生怎么都没有错，错似乎都在老师。对于学习，动辄就讲快乐幸福，而不是辛苦付出，甚至测试都被扣上应试教育的帽子，各种检测手段都不能轻易使用。

一方面孩子脆弱不堪，遇到一点点风吹草动、挫折困难就寻死觅活；另一方面教师已经成为一个高风险的行业，战战兢兢，很多人不得不放弃最基本的管理职责。你想想，仅仅是公开成绩，家长就说孩子受到伤害要自残，老师哪里承受得起？

三、对于现今社会“爱的误区和教育误区”本人的总结

在这种思想指导下，误导了教育教学管理，社会舆论，家长、学校、老师和学生等很多人的正确认识和判断！当师生发生冲突时使社会舆论总是从方方面面不分青红皂白、不做调查研究、不做分析判断地把责任一边倒地推向老师身上，就算老师虽然很克制、很耐心、很理智，晓之以理，动之以情，但学生不认为自己应该好好自觉遵守纪律，接受老师的正确教导，他们总是很自我，很任性地认为自己就应该被宠着让着！由于平时就养成这种习惯，即便是在上公开课，教育教学大检查时，考试时，上课的关键时刻他们的自以为是、刁蛮任性也不会有改变。这时的学生仍然需要让着哄着宠着，让他们成了扶不起的阿斗，变成不可理喻的小皇帝、小公主！

只有全社会都秉持一种支持保护教师的正当管教行为的态度，才能避免爱的误区、教育误区，还教育原有的摸样，实现：公平合理健康文明和高效的良好教育教学环境。

参考文献：

[1]中国青年报：“教师放弃对学生的管教后果是灾难性的”2018-6-11

[2]中小学教师帮：案例：“学生贴纸条在老师身上被打” 2016-11-16

[3]北京时间： “上课玩手机被扣，男生回家后跳楼身亡！校长发公开信力挺：手机该没收还得没收，学生该管还得管”2018-07-02

[4]快资讯：“爸妈，你们走了，今后我喝谁的血！”震惊所有北京人！2018-07-10

作者简介：

陈开新（1962-），男，汉族，河南省安阳市龙泉乡人，1979年12参加工作，中小学二级教师，从事小学教育工作。