新时代学校党建双培养机制实践研究

刘红梅 郭亮伦

【摘要】 学校党建“双培养”机制的实践是根据我们学校人才培养的现状所实施的一项推进党的建设的重要工程，是一个时代命题。本文以“新时代学校双培养机制实践研究”为研究对象，从选题、探索和实践学校党建中优秀人才培养的机制、探索和实践学校党建中党员教师可持续发展机制、探索和实践“双培养”机制实践与学校党组织建设有机融合机制四个方面介绍项目实施过程中进行的有益探索和实践，将为学校党建完善人才培养机制、改善学校党建工作，促进学校可持续发展，推动教育事业不断进步提供一定的参考价值。

【关键词】 学校党建 双培养机制实践

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-002-02

习近平总书记在党的十九大报告中明确提出：实现伟大梦想，必须建设伟大工程。这个伟大工程就是我们党正在深入推进的党的建设新的伟大工程。开展“双培养”机制的实践是加强学校党的建设的重要举措。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出：加强教师党支部和党员队伍建设。健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。本文以习近平新時代中国特色社会主义思想为指导，以建立和完善“双培养”机制的实践为基础，一方面把优秀人才确定为党员的培养对象，将优秀人才及时列为入党积极分子，吸收到党组织中来；另一方面把党员教师培养成骨干教师，更好地发挥模范带头作用，发挥学校党组织战斗堡垒作用的伟大工程。

一、探索和实践学校党建中优秀人才培养的机制

教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。探索建立和完善把积极追求进步的优秀人才及时列为入党积极分子，吸收到党组织来的优秀人才培养机制，形成一整套较为完善、操作性强的调查、培训、考核、吸收等制度，构建一套比较完整的、科学有效的操作体系。学校党组织可从两方面人手营造良好的人才培养示范环境。

1.健全机制，在舆论上、政治上为优秀教师入党营造良好氛围，创设正能量环境。学校党总支建立健全党员教育培训机制，采取定时、定点、定人的培训制度，积极吸收优秀教师参加党课培训。

我校每周三晚上7～9点举行入党积极分子培训，学习形式活泼多样，将党的理论生动化、具体化：通过观看央视《将改革进行到底》、《辉煌中国》、《强军》、《大国外交》等6部系列政论片，认真领会习近平新时代中国特色社会主义思想，逐步加深他们对党的基本理论、指导思想、基本宗旨和辉煌历史的了解和认识，帮助优秀教师树立正确的世界观、人生观和价值观。

尤其是组织集体观看优秀记实影片《厉害了，我的国》后，入党积极分子，写出了发自内心、饱含爱国激情的观后感。

在优秀教师的日常业务考评和选拔机制中强化思想政治考察，学校设有独立的意义深远的“桃李园”，在全校师生中开展“感动岳实优秀教师”评选，大力弘扬觉悟高、爱学生、默默奉献的一线既平凡又伟大的教书匠，纠正部分优秀教师“业务发展是实，政治进步是虚事实”的错误认识，以此推动中青年优秀教师加强思想政治教育的主动性，不断提高自身的政治理论水平和修养。

2.实施青蓝工程建立一帮一机制，聘请“德艺双馨”的党员名师作为骨干教师的导师，做好帮带工作。通过党员名师的言传身教，使骨干名师茁壮成长，最终成为一个师德高尚的党员名师。

3.建立发展党员积极分子参加培训、考核机制，实践中把人才培养机制细化为一个流程图。探索建立发展党员的一系列规则制度：预审制、培训制、公示制、票决制、责任追究制。完善党员发展内部控制机制和党内外群众监督制约相结合的责任保证机制。

二、探索和实践学校党建中党员教师可持续发展机制

探索建立让党员教师不断成长进步，更好地发挥先锋模范作用的人才发展机制。通过“双培养”机制的实践，形成比学赶攀超、人人学先进、个个争先锋的生动局面。促进学校跨越式发展。在党员教师可持续发展上，实施“引导——帮助——激励”机制。

1.引导——政治上引导党员教师上进。党员教师有了上进心，就有了发展的内动力。学校充分利用支部大会、新老党员“一对一”帮扶等渠道，组织党员教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想，观看历年《感动中国人物》展现的最美乡村教师李灵、支月英等农村基层教师，想办法克服万难，提升当地教育事业一举闻名的真实故事，提高我校党员教师思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.帮助——业务上帮助党员教师提高。这是党员教师成长的基础。学校党组织成立以书记为首的教师成长管理领导小组，负责全面策划、管理和指导；制订相应的实施方案，以课题研究为载体，有计划的展开实施工作；落实具体措施，实行条线分工，责任到人；针对不同学科和不同类型的教师制定不同的成长标准，提出不同的成长要求，通过自我反思、同伴互助、示范引领等不同方式，促进教师的专业成长和教师队伍整体水平的全面提高。尤其是专门培训党员教师学会利用“互联网+”等前沿教学措施，打造了让学生耳目一新的精彩课堂，如我校历史刘老师，选用抖音很火的“长沙国金中心”、“777加无人机秀出长沙欢迎你”片段，生动展现了校本课程中“长沙的发展”。

赏心悦目的英才园、意义深远的桃李园

正是因为学校对教学质量的重视，我校先后被评为：全国教育科研先进单位，长沙市现代教育技术实验学校、长沙市礼仪教育先进单位、湖南省教育科学十五规划重点课题实验学校、湖南师范大学和湖南科技大学教育实习基地。

3.激励——精神上激励党员教师奋进。目标激励是党员教师成长过程中不可缺少的一个环节。根据学校的情况制定“德育标兵”、“教学能手”评价系列，在党员教师中开展“评十佳、创品牌”系列活动，激励党员教师努力成长为骨干教师。

（二）1.建立“请进来、走出去”的人才发展机制，把党员教师培养成敢为人先的骨干名师和行政管理人员，使一部分党员名师成为“学高为师”的佼佼者。一方面，学校跟省内一些名校、名师确定帮扶关系，定期派一些党员教师到外听课、学习和拜师；另一方面把省内名校名师请进来传授先进教学理念，指导教学工作；使部分党员教师快速成长起来。第一，通过邀请中青年优秀教师参加党内有关先进人物和事迹的学习研讨活动，使优秀共产党员为人民奉献的精神不断激发中青年优秀教师对党组织的向往。第二，充分调动党内先进人物教书育人的示范作用，鼓励他们在引导中青年优秀教师搞好教学、科研的同时，关心其政治上的成长进步，以此不断增强中青年优秀教师的政治意识。

2.采取”一線锻炼，不断选拔“的模式，让部分有担当精神的党员教师成长为学校行政管理人才。学校物色部分能力强、敢担当的党员教师到一线担任教研组长和年级组长，通过教育教学一线锻炼，好中选优，从其中挑选部分党员教师担任处室副主任、主任，直至副校长。这些党员教师成为学校教育教学管理的中坚力量，能为学校的可持续发展奠定坚实基础。

3.立足于岗位实践，着力培养工作业绩良好的党员成为教学能手；着力培养政治素质优良，业务、能力突出的入党，整体提升党员队伍的知识层次、业务能力和工作水平。

4.示范引领，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，使学校成为“风清气正”的一方净土。学校以党员骨干教师为依托，开展教育科研，推进素质教育成果显著。

三、探索和实践“双培养”机制实践与学校党组织建设有机融合机制

1.将“双培养”机制的实践与学校党组织的建设有机融合，推动新时代党的建设伟大工程积极开展主体实践活动，把“双培养”机制落到实处要紧密结合学校实际，落实党员“一岗双责”，坚持开展“党员先锋岗”、“党员责任区”、“党员身边无故事”等行之有效的党性实践系列活动，充分发挥党员的先锋模范作用。要结合实际开展师傅带徒弟、新高考改革、微课堂、微课题等岗位技能比武活动丰富培养内容和手段。

2.加强督促检查学校党组织要加大对各项实践工作的督导力度，把实施“双培养”机制列入党建目标责任制，严格考核，定期通报，采取有力措施，确保目标任务的完成。

3.坚持“一个”原则导向。在“双培养”过程中，始终坚持“党管干部、党管人才”原则，坚持德才兼备选人用人导向，突出“有意识”发挥党组织作用，“有层次”培育人才梯队，“有系统”运行培养机制，着力把业务骨干培养成党员，着力把党员培养成骨干教师，着力把党员骨干输送到重要岗位锻炼。

4.通过寻求岳麓区教育局党委的指导和支持，与周边名校名师对接，将学校党建双培养机制的成功实践推介出去，推动党的建设伟大工程。扩大学校的影响，提升学校知名度，。

结束语

开展“双培养”机制的实践是加强学校党的建设的重要举措。此探索与研究将激发教师党员争做教学能手、学科带头人，党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课，并成为备课组、教研组交流发言的带头人，全体党员将在各自的岗位上发挥先锋作用，在本职岗位上创一流业绩。

[ 参 考 文 献 ]

[1]习近平新时代中国特色社会主义思想.

[2]党的十九大报告.

[3]《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》.

[4]中央组织部、教育部《关于加强中小学校党的建设工作的意见》.