初中语文作文教学浅论

江苏省宝应县氾水镇中心初级中学 杨泽国

现如今，在初中语文的学习过程中，最让学生和教师头疼的非作文莫属。即使教师已经使出了浑身解数帮助学生学习写作技巧，并布置了大量写作任务让学生完成，也不能使学生的写作能力有所提高。但是，由于初中语文考卷中，作文分数所占比例较大，所以，即使现状如此，学生也没有放弃对语文写作技巧的学习，反而更加积极地采取措施设法提高自己的写作水平。经研究发现，教师的教学方式不科学，学生对待语文写作的态度不够端正，学生没有养成良好的写作习惯都是导致学生写作能力没能得到显著提高的原因。

一、初中生语文写作的现状以及存在的问题

1.初中生对语文作文的写作存在着抵触情绪

在初中生眼中，语文作文仿佛是魔鬼，他们害怕写作文，对写作有着强烈的抵触心理。因此，在上作文课时，他们时常不顾老师讲解的知识是否重要就做一些与学习无关的事情，这就导致了他们无法掌握正确的写作方式，在写作过程中时常出现写到一半就写不下去的现象。

2.写作的内容缺乏真材实料，没有真情流露

由于很多学生在课堂上没有认真学习教师所讲解的写作技巧和方法，课后也没能自主地查阅有关语文写作的资料，平时也不会阅读一些美文，并将文章中的好词好句摘录下来，所以他们所写出来的文章时常平淡无味，缺乏情感，甚至有的时候，他们的作文就像流水账

一般，没有重点。因此，即使学生进行了大量的写作练习，他们的写作能力也不会因此有所提高。

3.初中生缺乏良好的写作习惯

众所周知，在写作时需要先构思，然后将写作大纲罗列出来，最后才是动笔写作，这样写出来的文章才会流畅，也不会在写作过程中出现卡顿的现象。但是，很多初中学生并没有意识到在写作前构思的重要性，他们往往一理解题目的意思就开始动笔写作，这就导致了他们写出来的文章不能表达中心思想的现象，甚至有的时候由于没有列出写作大纲他们的作文内容变得杂乱无章。因此，初中生要养成提前构思、罗列大纲的写作习惯，为写出一篇佳作打下良好的基础。

二、教师在教学过程中存在的问题

1.教师没有将阅读和写作很好地结合起来

现阶段，很多初中语文教师在讲解课文时只是告诉学生这篇文章的中心思想，当然，有时他们也会将文中的一些重点语句挑选出来进行分析，但是他们很少会向学生讲解这篇文章中所运用的写作方法和技巧。虽然部分教师会鼓励学生阅读美文，但是他们并没有在学生阅读时进行相应的指导，所以学生即使阅读了大量的范文，也不能从文章中学到任何写作技巧，提高自己的写作水平。如果教师长期采用这样不科学的教学方式，不但不能帮助学生提高写作能力，反而会让学生对写作产生厌烦、抵触心理。

2.教师的批改态度有待提高

由于学生的数量大，教师的精力有限，所以很多教师在批改学生的作文时只是马虎应对。但是，教师没有认真批改学生的作文，就不会发现学生作文中的错误，更不会对学生进行科学的写作指导，这就使得学生的写作水平长期处于止步不前的状态。久而久之，学生就会对语文写作失去兴趣，当老师布置写作任务时，他们不会再像从前一样认真完成，而是会想尽一切办法抄袭别人文章来应付老师。

三、提高初中生写作能力的策略研究

1.培养初中生写作的兴趣

只有学生对语文写作充满兴趣，他们才能学好写作的道理众人皆知。因此，初中语文教师要设法培养学生对语文写作的兴趣，一旦学生对语文写作有了兴趣，他们就不会对写作产生厌烦和抵触心理，在教师讲解写作方式和技巧时，他们会认真听讲，遇到无法理解的地方，他们也会积极询问老师;在教师布置写作任务后，他们会用心完成，而不是抄袭应对。由此可见，让学生对语文写作产生浓厚的兴趣是十分有必要的。

2.让学生的作品尽可能地得到认可

每个人都渴望得到别人的认可和夸奖，初中生也不例外。所以教师要好好利用学生希望得到认可的共性，在对学生的文章进行评价时，要注意以鼓励和夸奖为主，但是也不能忽视学生写作中的不足。学生在得到教师的认可后，会觉得自己的辛苦没有白费，之前的努力是值得的，所以他们会更加积极、认真地学习语文写作技巧，积累语文写作素材，这对提高学生的写作水平是很有帮助的。

3.教师要加强批改力度，提高学生的信心

在对学生的文章进行批改时，教师要做到认真和仔细。在学生的作文本上教师可以留下自己的意见，让学生清楚地明白自己的优势与劣势。在批改过程中，教师不能吝啬对学生的赞美，当看到学生写出的优美语句时，可以用波浪线标注出来，并在评语中对学生进行夸奖。当然，教师也不能对学生的不足视而不见，当发现学生的不足时，要以鼓励的口吻提醒并指导学生，千万不能以严厉的态度批评学生，这样会大大降低学生对语文写作的信心，他们也会因此讨厌语文写作，甚至是讨厌教师本人。因此，教师在对学生做出评价时，一定要注意自己的用词，评价要以帮助学生增强写作兴趣、提高写作能力为目的，不能打击学生的信心，要将学生视为自己的朋友，细心、耐心地指导他们。

【结 语】

综上所述，初中生语文写作中存在着大量问题，如果想要解决这些问题，教师必须改变传统的教学方式，将上课的重点转移到对文章写作技巧的分析上，在鼓励学生积极开展课外阅读活动的同时，还要帮助学生学习范文中的写作方法。与此同时还要端正自己的批改态度，即使学生数量大，自己精力有限，也要认真批改学生的作文，并对学生的文章做出正确的评价。只有这样，才能让学生对语文写作产生浓厚的兴趣，从而让他们的写作水平更上一层楼。