声音
2018-01-28张忠艳
江苏教育 2018年34期
《江苏教育》(教育管理)2018年第4期《“人的特性”:学校专业性的特定内涵》一文,从儿童成长的规律和特点、教师团队的特定工作方式、教育教学活动所具有的人的特征三个方面,深入浅出地阐述了学校教育的专业性所具有的独特性。文章让我们更加冷静地审视与思考学校教育的本质:要遵循儿童成长规律,要努力提升每个教师个体的专业水准、教师之间专业化协同以及教师团队的专业文化,同时要凸显教育教学活动的人性特征,如充分的适宜性、丰富的多样性和高度的关爱性。