篮球游戏教学法在中专篮球选项课中的应用

2018-01-28虞振宇广州市增城区东方职业技术学校

体育风尚 2018年10期

虞振宇广州市增城区东方职业技术学校

按照目前中专教学课程的相关规定，篮球教学是中专体育教学中的基本规定。篮球运动本身具有竞技性和游戏性的特点，无数的青少年对篮球运动非常喜爱。同时篮球运动对于增强学生体质、改善学生的身心健康、提升学生的思想品质也具有一定的作用。通过相关研究表明，使用篮球游戏教学方式作为辅助教学的一种手段，可以起到良好的效果。

一、体育游戏教学概述

体育游戏教学与传统的教学方式存在较大的区别，传统的体育教学方式主要体现在竞技性方面，目的在于不断提升学生的身体素质，突破自身的极限。但游戏教学方式本身具有一定的趣味性，可以实现人与人之间的交流，可以进一步丰富学生的课余生活，对于培养学生的团队意识也具有积极的作用。

体育有效教学的特征主要体现在以下几个方面：第一，竞技性，尽管游戏体育教育方式本身侧重的是趣味性，但竞技性是体育活动的普遍特征，这种教学方式同样具备这样的特点。第二，趣味性，体育游戏教学，可以在规则以及评定方面进行创新，对于提升学生的运动兴趣，改善学生的自信具有非常重要的意义。第三，教学性，体育教学的目的在于培养学生坚韧不拔的信念以及团结合作的意识，通过坚持鼓励自身克服困难，实现自我提高。

二、篮球游戏教学的应用分析

(一)激发学生学习兴趣，调动学生学习篮球技能的积极性

对于篮球运动技能的学习，需要经过反复的联系才能形成篮球运动的特定形态以及动作意识。但青少年在学习过程中，由于自身的心理特点以及体质等因素，决定了学生在学习过程中的恒心较差，难以长时间进行枯燥的训练，因此采用传统的教学方式难以让学生形成有效的篮球技能。因此使用游戏篮球教学的方式，可以通过游戏的设计，对其中的评定进行修改，对于调动学生主动学习的积极性，从而激发学生的学习兴趣具有非常重要的引导作用。在兴趣的指引下，青少年对于篮球技能的训练学习才能更好地坚持下来。通过游戏的方式，还能有效提高学生在训练过程中的兴奋性，对于激发学生的潜力，短期内取得进步具有重要意义。采用游戏体育教学的方式进行教学，本身具有非常明显的灵活性，因此为了避免学生产生厌烦情绪，应该积极进行调整，避免长期进行同一种活动。

(二)有利于篮球课的教学组织，从而高效调整篮球课程的运动量

通常情况下，学校会存在篮球场地有限、器材少、上课人数多的矛盾。导致在传统的体育教学中，学生由于器材有限，部分学生篮球课的参与程度较差，加上篮球课程有限，导致学生难以掌握技能，难以完成锻炼学生身体的目标。通过游戏教学的方式可以有效缓解这种问题。

具体可以采用传球接力活动、迎面运球部分以及投篮部分进行分组设计，从而保证学生的参与程度。传球接力活动主要在于掌握传球的要领，同时还能有效保证每个学生的参与程度。迎面运球也是篮球学习的一项基本内容，学生需要在分组的情况下，互相进行运球比拼，同时还可以设定一定的时间权限，对于胜出的小组进行适当奖励。对于投篮可以通过接力的方式让每个学生参与其中，目的在于提高学生的速跑和投篮能力。

在整个篮球游戏教学的过程中应该注意以下几个问题：第一，对篮球的游戏教学进行编排时，应该以基本教学任务为中心，将游戏教学变成整个课程推进的一部分，从而发挥出这种教学方式的真正意义。第二，由于游戏篮球教学方式同样具备竞技性，因此在编排游戏时，应该做到规则严禁，注意事项明确，切实保证学生在游戏过程中的人身安全以及公平公正性。第三，在进行篮球游戏时，老师应该积极引导，不断培养学生互相协作、团结友爱的竞技精神。

(三)通过篮球游戏教学有利于培养学生优良的品质

使用篮球游戏教学的方式，对于爱好篮球运动的学生可以找到另一份乐趣，在培养自身篮球技能的同时获得更多的放松。对于不爱好篮球运动的学生，通过这种方式进行教学，有利于激发学生的兴趣。在整个游戏教学的过程中，学生的主体作用得到了有效发挥。在课程上，学生可以自由的进行篮球游戏，并严格按照老师编排的相关规定以及注意事项完成教学任务。在这个过程中，学生要想顺利完成任务，需要充分发挥自身的优势，同时联合自身的团队，并做到积极配合，从能在整个游戏中取得更加优良的表现。在这个过程中，学生通过积极思考，发掘自身的潜能，通过精诚合作，不断改善自身的自信目标。长此以往，可以培养出学生勇敢、顽强、机智、果敢的优良品质。