师恩难忘

冬日的云龙湖不再碧波荡漾、鲜花竞妍。漫步在紫薇岛上（于老师生前最喜欢这里），眼前仍然是和于老师散步于此的情景。紫薇花开百日红，轻抚枝干全树动。于老师最喜欢紫薇了，每有徒弟来看望他，他总要领着大家在岛上走走，在花下聊聊。当然，聊的话题永远离不开他最喜欢，最割舍不下的语文教学。

始终认为自己是于老师的弟子中最幸福的一个，因为在我成长的每个重要节点，都有于老师的身影和声音。

还记得1996年9月，我刚刚分配到大马路小学。一天，教导主任通知我说，今天教研室于主任要来听课。于主任是谁啊？那篇叫作《梅雨潭》的课文我是怎么教完的，一点印象都没有了，但很尴尬的一个镜头我还记得，陪同听课的梅校长在听课时把教室的门紧紧关上了。课后我才知道，我讲话的声音太小，隔壁班教师的声音比我的声音还清楚呢！这样糟糕的教学，让我垂头丧气。可不曾想，为了我们几个刚刚工作的新教师，于老师花费了整整一天的时间听课、评课、讲解、示范……一句批评的话都没有，只有和蔼和耐心，细致和周到。从那一刻起，我喜欢上语文教学。

1999年4月，于老师的教学思想研讨会在徐州召开，我很荣幸地被于教师选中在研讨会上执教一节课。一个工作第三年的新教师在这么大规模的会议上执教，引起了不少人的质疑。于老师给了我很多的鼓励，他说：“雯雯，我就喜欢你在课堂上和学生的交流，自然亲切，像朋友。只要坚持这样做就好。”虽然那时我不知道那叫“儿童立场”，但是于老师早已将这颗种子种进了我的内心。

2002年，我终于如愿以偿地拜于老师为师了。跟于老师学习的机会多了，进步也就更快了。但是，于老师对我的要求也是越来越严格了。记得在一次国家语委来校调研时，我被安排执教一节语文课。于老师第一次听我试讲后很生气，这是我见过的于老师为数不多的几次发脾气。他狠狠地批评了我，原因是我没有用心思考，没有动脑筋。第二次试讲时，我忐忑地看着坐在教室后排的于老师，依然没有看到满意的笑容。于老师说：“上课时心中没有学生，只想着自己，想着评委，这是在上课吗？”我知道，于老师不满意的是我对学生的态度，眼里看不见学生的老师怎么会是一个好老师呢？第三次试讲时，于老师的笑容一直洋溢在脸上。临近下课时，于老师说：“雯雯，这个环节我来上一遍，你好好看看。”于老师走到学生面前，很快就投入到教学中。他讲的每一句话，板书的每一个字，看着学生的每一个眼神，都是在给我做示范。于老师在送我的一本《教海漫记》上写到，“科学求真，艺术求新”。他就是这样教徒弟的，用他的言传身教来告诉我们应该怎样对待教学，怎样对待学生。

几番学习，几经磨炼，2013年我被选为徐州市的唯一代表参加“苏教版教科书第四届全国课堂教学大赛”。新的比赛主题，给我带来了巨大的考验。教案设计多次被推翻，教学试讲也是多次不成功，我几乎失去了信心。终于等到了于老师。关于识字写字教学，于老师认为，一定要遵循儿童的学习规律，了解儿童的学习起点，采取儿童的学习方式。在于老师和几位教研员的帮助下，我终于有了比较满意的教学思路。

临去南京比赛的前一天，早上六点钟我接到了于老师的电话。于老师马上要出差，几个比赛时需要注意的地方他还是不放心，所以早早地打电话叮嘱我。“放下包袱，轻装上阵，记住，你是在给学生上课。”比赛结束了，当获悉我取得了特等奖的好成绩时，第一个念头就是告诉于老师。我把好消息编成短信发给于老师，很快，于老师回复了四个字：雯雯万岁！我知道，这是于老师在由衷地为我高兴，高兴于我的成长。我回信给于老师：于老师万万岁！

同年，我又被推荐参加江苏省青年教师基本功大赛。七项比赛，项项都要攻克，不能有丝毫的差错。两个月的紧张备战气氛压得我喘不过气来，而短板——即兴演讲，重要项目——课堂教学的准备一直不顺利。不知道于老师是怎么知道了我的困难，没有通知我，就直接来到了学校。那天一下课，张校长告诉我于老师来了。我几乎是飞奔到校长室。推开门，看到于老师的一瞬间，我泪如雨下，扑到于老师肩头就大哭起来。多少的压力，多少的无助，多少的感激都在这眼泪中！于老师拭去我脸上的泪珠，心疼地说：“俺雯雯辛苦了！”

这一天，于老师亲自示范了讲故事、朗读，指导了我的粉笔字书写，下午还让我随便选一篇课文，他上课给我看。有了于老师的指导和鼓励，我重拾了信心。在11月份的比赛中，我以总分第三名的成绩获得了江苏省一等奖。事后，于老师经常提起我那次哭鼻子的事情。我一直没有告诉于老师，其实在心底我早已把他当成父亲一样尊敬和依赖。

2016年，我走上了领导岗位，于老师知道后多次提醒我，不要忘记语文教学，不要离开课堂。我一直谨记。2017年8月，听说我要参加徐州教育学会的名师展示课，于老师很高兴，说是很久没听我上课了（就是他生病的这段时间），要听一听。教育学会的领导就安排于老师来听课，做点评和讲座，于老师欣然同意。暑假里，于老师就和我一起备课，备课方式还是从熟悉的朗读课文开始，课文读好了，教学思路也就豁然在眼前了。上课前的几天，于老师微信告诉我说，他想在评课时用PPT，老师们听起来会更清楚，并把手写的稿子拍照发给我。六张讲稿，虽然字数不多，但于老师还是反复斟酌，一字一句地思考，一字一句地修改。我知道，于老师是要用最简单、最清楚的表达，把自己对语文教学的理解告诉大家。

9月28日，于老师出现在会场上，全场响起了热烈的掌声。在评课中于老师谈到三点：有“听说读写”的课是好课；学生唱主角，老师唱配角的课是好课；师生关系和谐，课堂气氛融洽的课是好课。于老师还亲自示范了《小露珠》一课的朗读，老师们被他声情并茂的朗读逗笑了。我虽笑脸盈盈，但也泪眼婆娑，身体一直很虚弱的于老师只要一走上讲台，一捧起课本就总是神采奕奕。于老师说过，他就是喜欢上课，比起作讲座，他更喜欢和孩子们在课堂上一起学语文。讲座最后，于老师说：“等明年身体好了，就来给大家上课。”可谁想到，这竟是于老师最后一次听我上课，最后一次出现在课堂上……

师恩难忘！我是于老师的弟子中最幸运的一个，却不是最努力的，不是最让于老师自豪的，我满是惭愧啊！

师恩难忘！唯有一生热爱儿童，热爱语文，像于老师一样做老师，像于老师一样做人，才能无愧于于老师！

于老师，我永远怀念您！