面向儿童开设纸浆画课的意义

2018-01-28江苏省仪征市陈集中心小学朱双明

作文成功之路·小学版 2018年5期

江苏省仪征市陈集中心小学朱双明

义务教育新的美术课程标准中，学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。在众多的创作材料中，纸浆画既体现了美术课程的性质，又体现了新课标的课程基本理念：面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。

一、纸浆画体现了美术课程的基本理念

（一）纸浆画适合各学龄段的儿童

每个学生都具有学习纸浆画的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。纸浆画类似于彩泥，主要的创作材料是纸浆，纸浆质地柔软，可塑性强，安全无毒，卫生纸、也可以是学生的废旧作业，报纸等，乳胶、水粉色。做纸浆画的底版可以用硬纸板、木板、三合板、雕刻板。工具有钝头镊子、小勺、牙签。无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。纸浆画颜色鲜艳，并具有浮雕效果。孩子们在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，纸浆画能激发学生学习兴趣，孩子们在“玩”纸浆的过程中，产生探索创造乐趣，体验快乐，增强动手操作能力、创造能力、审美能力。

（二）纸浆画是一项充满童趣的创作活动

孩子们在学习中掌握了撕纸、陶纸浆的要领，分别采用了撕、掏、砌、等技能技巧，他们可以选择自己喜欢的题材来创作，比如小动物、字母数字、植物、建筑等，在找到童真童趣的同时通过纸浆画的课程孩子们的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，孩子们做完的作品完全可以挂到家里作为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩，激发了孩子们学习的乐趣，也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。

（三）纸浆画关注文化与生活

《纲要》中指出：“要引导孩子利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活，或是开展其他活动。”孩子们通过学习了解纸浆画与浮雕的联系与区别，用撕纸、浸泡等途径自己制作纸浆，而后根据自己的意图在木板、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘画，再用纸浆进行装饰创造出具有浮雕效果的作品，同时，还可以利用纸浆制作各种立体作品，用于各种游戏中。

二、结合环保开展趣味纸浆画

“低碳生活”成为这几年的一大热点。很多热心人士在网上发帖号召全社会实行“低碳生活”。很多艺术家利用废旧物品来创作，比如，麦秆画、布贴画等，而制作纸浆就是以卫生纸、报纸、餐巾纸等生活中常用的纸为材料，在液体中浸泡，加入白乳胶、颜料，调成一定的比例，制作成纸浆，而后在教师的指导下创作出美术作品。地球是我们赖以生存的大家园，地球只有一个，是我们生命的摇篮。保护好地球，是人类在地球上生存的必然选择。因此环境保护教育必须从小抓起，从现在抓起，从你我抓起。让孩子们从小萌发保护环境的意识。

三、纸浆画在实际课堂中的运用

在我们各个版本的小学美术教科书中，我发现很多课都可以用纸浆画的表现形式去完成，比如《花儿朵朵》这一课，本课教学目标是通过对花的了解让孩子用各种自己喜欢的方法来表现花朵，教师可以引导我们的孩子用纸浆画的方法来表现，再如《柱状雕刻》这一课，可以引导孩子用纸浆画来装饰柱状物体，比如，饮料瓶、易拉罐、保鲜膜中间的废旧圆筒等都可以用纸浆进行装饰，最后将做好的柱状艺术品放在书橱上，用绳子穿起来当作吊灯。充分认识纸浆画教学的作用和意义，积极有效地开展纸浆画教学活动，全面提高纸浆画教师的课堂教学质量。