浅谈增强家园合作有效性的策略研究

■天津市滨海新区汉沽第一幼儿园 张 华

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。幼儿园教师应本着平等、尊重、互惠的原则，争取家长的理解、支持，吸引家长主动参与对幼儿的教育工作。家长参与到幼儿园的教育活动中来，不仅能够对幼儿特点、教学方法等生成更具体、更直接的认识，也能够从中学习正确的育儿理念，有助于实现家园合作。

幼儿园应充分挖掘家委会的带动作用，以家长带动家长，以家长影响家长，邀请不同职业的家长担任助教或志愿者，为幼儿提供丰富的教育资源。另外，教师也应引导家长根据自己的实际情况选择适合的参与方式，共同关注幼儿在园的学习和生活。

一、邀请家长走进园所了解幼儿生活

为了让家长了解幼儿日常生活，幼儿园开展家长助教活动，采用家长自愿报名的形式，排设家长来园时间表，为大家提供体验幼儿园生活的机会。报名的家长从早上送幼儿入园起便开始随班活动，直到幼儿午睡才离开。

在半日体验活动中，家长们积极参与对幼儿的教育管理工作，像教师一样关心照顾每一个幼儿，难得的体验让家长看到了幼儿园生活的真实状态，了解到教师工作的辛苦与不易，对教师也多了一份理解与支持。

自家长助教活动开展以来，家园之间的联系比以往更紧密、更默契。在家长的积极参与下，在教师的指点帮助下，对幼儿的教育更加生动、活泼，也更加科学、有效。

二、组织亲子阅读便于家长参与教学

阅读是幼儿学习、认识世界的重要途径，除了在幼儿园接受早期阅读教育外，家庭也是幼儿进行阅读活动的重要环境。组织亲子阅读等活动，便于家长参与幼儿教学，能让他们了解幼儿园课程的教育目标、教育内容及方式方法，提高家园合作意识。

以绘本《我妈妈》教学活动为例。教学前，教师与参与活动的妈妈们针对活动过程进行了商讨，并邀请妈妈们每人准备一个小才艺。教学开始了，妈妈们纷纷走进教室，幼儿看到妈妈能与自己一起读书，都非常高兴。随后，教师根据绘本《我妈妈》提出了阅读目标，要求幼儿与妈妈一起读书。这是一个安详而美妙的过程：幼儿依偎在妈妈怀中，与妈妈一起阅读书中故事，在问题的指引下不但对绘本故事有了深入的了解，同时也将情感影射到自己妈妈身上。接着，妈妈们向大家展示了她们精心准备的才艺表演，博得了热烈的掌声。这次亲子阅读活动不仅让幼儿体会到了阅读的乐趣，也进一步加深了母子感情，使家长和孩子都获益良多。

我们还在不同班级组织了《小老鼠和画笔》《报纸上的洞》《熊叔叔的生日派对》《我爸爸》等亲子阅读活动，博得了家长的一致好评。此外，幼儿园还会为家长推荐新书、好书，鼓励家长交换阅读心得。

为了帮助幼儿养成阅读习惯，幼儿园在创设阅读环境、营造阅读氛围等方面也下了一番力气。从小班开始，教师会有意识地引导幼儿养成阅读习惯，并着手组织图书漂流等活动，为幼儿阅读打下良好的基础。如，幼儿园会定期引进适合幼儿阅读的书籍，并安排幼儿每周到图书室阅读；设立班级图书角，允许幼儿将自己喜爱的图书带到幼儿园，与小伙伴分享读书的美妙，让“阅读”变为“悦读”；下午幼儿离园时段，图书室面向全体家长和幼儿开放，所有人都能体验亲子阅读带来的美好时光，在阅读中快乐成长。再如，教师会将家长推荐的图书搁置在楼道墙饰上，便于大家翻阅参考；墙饰上还设有别出心裁的“亲子共读特快列车”，每个幼儿都拥有一辆属于自己的“小火车”，每看完一本书，家长都会协助孩子将自制的带有书名的小书签插在火车车厢上，看看谁的火车上书签最多；每周，教师会邀请“故事阿姨”“故事叔叔”为大家讲故事，通过对故事绘声绘色地演绎，增进幼儿对阅读的兴趣。

三、鼓励家长动手参与班级环境创设

家长是幼儿教师的好伙伴，他们拥有丰富的想象力和强大的行动能力，能为班级环境创设锦上添花。如，教师将“制作小飞机造型吊饰”的要求发到班级博客上，邀请家长们集思广益，一起动手，设计、制造出不同造型的小飞机。教师将家长们制作的小飞机悬挂起来，为了营造意境，还用泡沫做成朵朵“白云”，在教室开起了“飞机展览会”，幼儿每天一抬头就能看到一架架漂亮的小飞机在头顶上盘旋。

为了帮幼儿养成节约的好习惯，幼儿园组织了废旧材料手工制作活动。家长们发挥奇思妙想，展现了强大的动手能力，制作出了一件件变废为宝、充满趣味的手工艺品。随后，幼儿园以班级为单位，将这些凝结家长与幼儿共同努力的作品摆放在展厅集中展示，委派家委会评选出了一、二、三等奖，并为获奖作品颁发了奖状。

四、筹划节日活动吸引家长积极参与

中秋节、国庆节、重阳节、儿童节等节日，是幼儿园组织活动的好时机，这些活动的筹划与组织少不了家长们的积极参与。

如，“三八”妇女节是幼儿园每年都会重点策划并组织幼儿为妈妈过的节日，除了组织幼儿提前设计贺卡、手工制作康乃馨，还会邀请爸爸们“友情”参与。其中，有四位爸爸受邀表演了一段三句半《夸妈妈》，他们手拿乐器边敲边说，精彩有趣的演出逗得在场所有人哈哈大笑，让妈妈们过了一个与众不同的妇女节。

五、指导家长参加亲子体育活动

为了加强家园互动，指导家长参加亲子体育活动能有效调动家长参与幼儿园活动的积极性。为此，可开展形式多样的亲子体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿园体育活动的有效开展。

发挥爸爸在亲子体育活动中的作用，均衡家庭的教育角色。在亲子体育课程的实施中可以发现，妈妈的力量不够大，无法完成托举或者类似需要力量的动作，对于一些需要肢体表现的动作，妈妈也不好意思做出来，这些情况都可能影响教学效果。与妈妈相比，爸爸的力气更大，而且一般具有明显的独立、自信、勇敢、坚强等积极特征。如果爸爸能与幼儿一起做游戏，在交流和教导的过程中，会对幼儿形成正面而积极的影响。所以，教师应有意识地邀请爸爸参与到幼儿的体育活动中来，进而促进幼儿的全面发展。

与家长一起开展“一课多研”，进行亲子体育课程研讨。亲子体育课程是教师此前很少接触的领域，如何设定目标、准备材料、设计活动，对教师来说，都需要慢慢探索。因此，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》要求及家长反馈，幼儿园由年级教研组组长牵头，带领年级全体教师开展一课多研，不断调整、修订活动方案，改进教学策略，逐步形成有效的教学模式。与此同时，通过家长助教等形式，提高家长参与幼儿园课程实施的积极性。

此外，微信公众号、QQ等网络通讯工具正成为家园沟通的新桥梁。为加强教师与家长的沟通与联系，教师可充分利用博客等进行宣传，一方面，家长可以随时了解幼儿园工作的开展情况及最新动态，另一方面，家长和教师可以在家园对话板块中及时沟通，便于家长对幼儿园的工作提出意见和建议。幼儿园还可以将优秀的教育文章上传网络，实现资源共享。

总之，作为教师亲密的合作者，家长应发挥专业特长，积极参与幼儿园活动，参与到对幼儿的教育中来。幼儿园也应进一步挖掘和利用家庭教育资源，增强家长的主动参与意识、合作意识，为促进幼儿身心健康发展奠定良好基础。