应用型人才培养视域下舞蹈表演专业实践教学体系的构建研究

董植寿 段健芝

1. 前言

近年来，随着我国教学改革的不断深入，“实践教学”一词频繁地出现在各类教育教学研究中，已成为我国学术研究领域的重点问题。实践教学是指在实验室或生产现场，根据实验、设计和生产任务要求，在教师指导下，通过学做结合，从而获得感性知识和技能，提高综合实践能力的一种教学形式[1]。在舞蹈表演专业中，实践教学是舞蹈教学必不可少的课程，已经引起越来越多的院校的高度重视。如果说舞蹈的基本功、技术技巧训练是教学的“根”的话，那么实践性教学则可称之为舞蹈教学的“花”，是实现学生从课堂到舞台的桥梁，是使学生将技术训练和艺术表现结合、学与用结合的必由之路。随着社会对体育舞蹈人才需求的不断增加，培养出适应社会发展、要求合格的体育舞蹈专业人才，在应用型人才培养视域下，构建舞蹈表演专业人才培养实践教学体系成为了当务之急。

2. 舞蹈表演专业人才培养实践教学体系存在的问题

2.1 实践教学内容单一

体育舞蹈是一项优美而富有活力和激情的运动，既有舞蹈的优美，又有体育的激情和力量，融合了体育、音乐、美学、舞蹈，一般是男女双人搭伴，运动形式比较多变，是两个人配合用力，与实际生活关系密切，并且非常注重实践创新能力[2]。体育舞蹈专业在高校开展较晚，实践教学体系还不够完善，其相关研究也比较少，实践教学内容和形式单一，主要是以比赛、演出及校企合作为主，在调查的高校中，实践教学内容基本相同，没有独特新颖之处，导致学生兴趣不高，缺乏积极性，而且实践教学考核评价体系不完善, 管理制度不成熟，实践教学设施不齐全, 这些也使得实践教学发展受阻，实践教学内容得不到开发，停滞不前。

2.2 学生自主创新能力不强

体育舞蹈的教学模式因受传统教学观念的影响，并未摆脱传统的教学模式，学生喜欢一味的模仿教师，跟着老师做动作，缺少了自己的理解和创新，不会自主的思考问题，过分的依赖于老师，学生缺乏自主的学习，自主的摸索问题。虽然各大高校在新时代教育改革背景下，开始重视以学生为主体，充分发挥学生的自主学习能力，培养学生自主探究，勇于创新的能力，并且也开设了一系列实践课程和课外活动及竞赛，但由于体育舞蹈发展晚，教学体系还处于零散状态，各种有关于体育舞蹈人才培养方面的研究还较少，实践教学实施受到一定的阻碍，另外场地设备、实践平台、师资力量及素质和投入经费等等，也都制约了体育舞蹈实践教学的发展，使学生实践能力不强，缺乏自主创新能力，在现代社会中竞争力不强，与社会需求不太适应。

2.3 实践课程偏少

实践课程的设置直接影响到实践教学的质量和效果，实践课程对培养学生创新意识、 科学素质、 实践精神、 动手能力以及团队精神具有不

可替代的作用，是体育舞蹈实践教学的重要平台，是人才培养的重要途径，所有的理论与技能的学习都离不开实践。从调查的高校舞蹈表演专业人才培养方案来看，实践课程所占比例较少，课时量不多，大都比较注重专业技能课程。实践课程偏少，学生缺乏实践，就不能很好的将所学的理论知识与专业技能运用到实践中，从而缺乏实践创新的能力。

3. 构建舞蹈表演专业人才培养实践教学体系的对策

3.1 扩展和创新实践教学内容

实践教学主要是培养学生实际操作能力、创新能力和科研能力的教学环节，直接影响着该专业的人才培养质量，没有实践教学其他教学模式和方法都会显得苍白无力，失去了存在的价值。实践教学也是大学生逐渐走上社会、了解社会、适应社会的重要因素。学生通过实践、实习、竞赛、教学及表演等各项活动提高对社会的了解，逐渐融入社会中去，在实践中锻炼自己,使自己能更好的适应社会，实现自己的人生价值，所以实践教学是人才培养的重要环节。想要培养优秀人才，构建一套人才培养实践教学体系，必须扩展和创新实践教学内容，比如：观赏教学、舞台实践教学、丰富实地教学等等，通过实践教学，提升学生的自主自创能力和各方面的专业素养。

3.2 明确教学目标

在教育改革背景下，社会需求越来越倾向于拥有自主创新能力的全面型人才，高校在这个背景下，教学目标、教学方法都要进行调整[3]，不同的高校有着不同的培养目标和教学目标、方法及手段，目前体育舞蹈专业过于侧重专业技能的学习，忽视了实践能力的培养，导致学生自主创新能力不强，这与当前社会的需求不适应。高校在培养专业技能的同时应该注重实践能力的培养，使之与社会接轨，培养出具有竞争力的综合性人才。因此，体育舞蹈想要更好更快的发展，必须明确教学目标，优化教学模式，构建教学体系，培养出社会所需的具有自主创新能力的全面型人才。

3.3 增加实践课程，加强实践教学

随着社会的迅速发展，对于人才的需求也在发生改变，实践创新成为新时代主题，因此学校课程设置要相应的调整，使舞蹈表演专业实践课程做到理论与实践相结合，传承与创新相结合，共性培养与个性发展相结合，从而提升创新和实践能力。改善资源配置，增加实践课程，比如让学生参与各类与体育舞蹈有关的比赛、表演、展演、教学比武、舞台实践、舞蹈写生、公益舞蹈、教育实习等实践教学活动。在课程设置中结合目前教育改革的发展实际，在课程实践与专业实践方面加强，做到教学与实践相结合、课堂与舞台相结合、课堂教学过程和实践相结合，以培养适应社会需求的应用型人才。