计算机一体化实验教学改革与探索

王鹏 常德技师学院

计算机课程教学具有鲜明特点，在培养专业人才时需要全面符合技术发展需求，这样才能够提升市场竞争力。对于计算机领域来说，具备专业的基础知识，结合实践操作能够优化设计系统架构的人员才能称之为专业计算机人才。现代社会已经离不开计算机技术和网络技术，因此在开展计算机教学活动时需要将计算机网络知识信息有效传输给学生，并且结合学校硬件设施和教学体系全面提升学生的计算机能力。

一、计算机一体化实验教学现状

在对当前计算机一体化实验教学现状进行分析可以发现，在课程设置方面普遍弱化，由于计算机教学人员充足，各项研究成果显著，因此对学生的要求就比较低，学校在计算机软硬件投资力度不足，在实施实验教学时难度比较大，造成大部分计算机课程课时少情况。其次，在计算机硬件课程设置上缺乏完善内容，由于当前大多数计算机课程教学内容存在重复性，无法全面贴合实际需求。此外，计算机教学缺乏实验条件，在计算机实验教学上的投资比较大，因此需要配备专业的实验设备。由于某些实验设备价格高，再加上后期维护管理难度大，因此实验室建设无法满足需求，导致实验教学时间严重缺乏。

二、计算机一体化实验教学改革措施

（一）建立理论实验一体化教学体系

第一，确保知识结构体系一致：在计算机教学中基础理论知识与实践知识存在较大关联性，因此在实际教学期间不仅需要注重计算机技能培养，还需要传授专业的计算机知识，从根本上提升学生的理论实践能力；第二，层次划分：相比于其他学科知识来说，计算机基础教学教育方式具有显著特点，在具体开展教学时需要综合考虑不同专业特点。对于不同专业学生来说，在实施计算机教学时存在不同重点内，并且需要按照学生水平层次合理选择教学方法，注重教学引导，实现真正意义上的因材施教。第三，注重计算机能力培养：在实施教学期间，能力培养不只是传授基础知识，还需要培养学生的素质能力。一体化教学体系注重学生操作能力的培养，确保学生能够应用所学知识处理现实问题。其次，计算机教学还应当培养学生的应用能力，全面分析和掌握学生基础能力，这样可以为后期教学提供理论依据。

（二）建立一体化实验教学体系

计算机教学需要全面结合理论知识教学和实践操作教学，因此实施一体化教学能够确保整个教学内容的先进性，实现真正意义上的一体化实验教学。

1.注重培养学生系统设计能力：计算机实验教学需要使学生深入了解学科知识，因此在实际教学期间需要指导学生在课堂上进行实践训练，确保其能够深入认知和理解基础知识点，促进计算机一体化教学实验改革效果。

2.远程计算机硬件一体化实验平台：在计算机技术支持下，需要分析和研究软硬件技术，数字电子技术与计算机课程的相关性，充分发挥出课程优势，建立适宜的计算机实验系统，结合计算机网络技术形成一体化实验平台，利用该平台能够使学生独立完成计算机框架设计。

3.建立一体化实验教学体系：在计算机教学中需要将系统化体系作为基本前提，通过融入式和嵌合式建设方法创立实验教学体系。一体化实验教学体系的基础就是实验平台，因此在实际教学期间可以同步执行系统化教学体系和一体化实验教学体系，按照由浅至深教学层次划分系统实验内容，从实验教学和课程内容上确保学生能够学习到核心计算机知识。学生在深入了解基础知识之后能够合理应用实验平台，自主研发软件系统的应用程序，建立知识体系，实现一体化实验教学。

4.在教学期间为了确保学生具备系统化能力，在课程设置方面建立系统教学研究小组，明确划分课程内容。不同系统研究小组负责不同课程内容，在小组成员中包含理论教学教师和实验教学教师。系统教学研究小组在建设实验教学体系时能够充分发挥出自身技术优势，无缝对接不同课程内容，全面实行系统化教学。

5.在实施计算机一体化实验教学改革时需要全面注重系统方向的重要性，将计算机硬件作为基本前提，对计算机基础课程内容实施优化和完善，在此期间教师应当指导学生按照知识层次划分课程内容结构，充分考虑到基础能力较差的学生。计算机教学体系共包含计算机基础，原理和系统应用。在计算机硬件中数字逻辑设计属于基础内容，在硬件课程教学中占据重要位置。计算机原理课程包含组成原理和系统结构。嵌入式系统是计算机应用课程的主要内容。计算机软件系统的核心内容为数据结构，其原理包括编译原理和操作昨天，计算机系统化教学包含硬件系统和软件系统，所以做好以上教学改革工作，就能够从根本上推动整个计算机一体化实验教学改革。

结束语：综上所述，在现代大学计算机教学改革中，实验一体化平台属于新的入手点，是学校实施计算机一体化实验教学改革的基础。在计算机教学中一体化教学属于关键教学方式，因此需要全面做到优化创新机制，重新规划和设计课程内容，通过一系列改革措施充分发挥出一体化教学优势，这样才能够确保学生具备专业的计算机理论知识和实践操作能力。