谈谈学生英语兴趣的培养

莫文业

摘 要 在英语教学中，如何提高课堂教学效率，减轻学生学习的课外负担，扩展英语学习的视线，以及挖掘学生从内心主动学习英语的能力？我认为“兴趣是学习的动力”，是培养学生创新、实践能力和促进学生全面发展的前提。在教学中它使创新的学生始终处于动态之中，独立思考，积极参与，主动学习，多层次性，不断培养和发展学生创新和实践能力。

关键词 英语 兴趣

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

1分层次教学，激发学生学习兴趣

激发学生的学习兴趣，帮主学生形成学习动机，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效率就越好。课堂教学是老是激发学生学习兴趣、提高学生参与行为的重要场所之一。教师在授课中对于成绩好，悟性高的学生，要扩大知识面，增加教学的深度和广度，使学生能“吃饱饭”；而成绩较差的学生就适当减量，使他们能听懂，也不能次于其他学生。在练习过程中，各有其乐，不失兴趣。在英语学习的兴趣产生后，学生的学习方法和态度会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进去良性循环。

2创设不同的情景，提高学习兴趣

情景教学法之所以受到师生的普遍欢迎，是因为他能创造接近生活的语言情景。现在的语言是学习好语言的关键所在。因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据材料内容创设生动有趣的情景，让学生受到情景感染，激发学生的兴趣和求知欲。心理学认为：学生无意识注意占绝对优势，对具体、直观。动态的实物易于引起注意。在教学过程中通过实物、照片、简笔画、手势、动作、表情等直观手段向学生展现学习内容，再现课文内容，使学习内容形象化。具体化，能直接刺激学生的头脑兴奋，直接感受英语，使学生在老是这种无意识的动作中感知和联想英语的存在。一旦在关键时刻，看到老师这种直观手段，他们就会想起老师所讲的内容，这就是情景设计的作用，能使学生提高和强化求知愿望，并形成深刻的影响。

在备课过程中，老师应做好准备工作，也可以让学生协助做好准备工作。另外，教师在教学过程中也可以利用教材不头痛的内容设计演讲、猜谜、唱歌、绘画、游戏、口诀、顺口溜。押韵诗等，激发全体学生学习的兴趣，活跃课堂，促进师生融洽和谐的关系。

3强化记忆能力，深化学习兴趣

记忆力的好坏，直接影响学习的效果。有人记忆力很好，过目不忘，而记忆力差的人，反复记忆也记不住。原因在于，无意识和有意识记忆的区别。英语是门语言课，需要记忆大量的词汇，在教学中，应该让学生有意识的记忆。例如：操练一般对话，在堂新授，当堂表演，用情景的手段加强记忆；用语言提示提高记忆；用句子的结构和上下文的内容加强记忆，更应该用英语的逻辑思维去实现记忆。而且要让学生享受英语内容在不同的环境中所表达出来的那一份成功和喜悦。教师可以让不同的学生在不同程度上获得成功，享受成功的快乐，从而增加学习信心，促进兴趣的发展。老师应多表扬，少批评，使学生不断受到鼓励，看到成功的希望。如对于朗读。表演、书法回答得好的学生，及时给予表扬，为他们鼓掌，或给予小奖品，以作鼓励。使学生增强学习的信心，提高学习兴趣。

在教学中，我还将学生分成若干小组，好差搭配，也自由组合，轮流表演，有一定的内容，有一定的时间，而且循环往复。学生们的求知欲和表现欲很旺盛，好胜性也很强，无论是口头还是笔头，开展小组竞赛，评比记分，让学生形成互相帮助，互助促进，你追我赶的良心循环。

兴趣的培养必须从垫底开始，慢慢侵入学生的心理，这是一项长期的、艰苦的工作。

4精心设计练习，巩固学习兴趣

作业是老师检查教学效果的一个方法，也是学生巩固已学知识的途径之一。对于练习册中的作业，难度比较大的，可以举出范例进行指导，要求学生在课堂中完成。而对于一些知识点的练习，要有计划，有步骤地慢慢地让学生专项巩固。例如：语法专练、介词练习、词语转换练习、对话填空练习、完形填空和阅读理解等练习。另外，利用电教媒体，把教学信息和作业更加优化，使学生便于接受，达到课时少，容量大，负担轻，效率好的目的。利用电脑这种学生十分熟悉的工具，创设大量密度的练习，创设新奇的情景，制作放映幻灯片，让学生较好的把握重点，突破难点，使学生学有所用，更加激发个巩固学习英语的兴趣。

5明确学习目的，促使学生由厌学向乐学转化，实现学生长期学习兴趣

孔子说，知学不如好学，好学不如乐学。在教学工作中，教师应有意识的培养学生长期的学习兴趣，有計划有目的地帮主学生实现好学，达到力学，摆脱应试教育的旧模式，全面实现素质教育转轨。把学生的学习主动性和自觉性调动起来，更好地完成学习任务，为全体学生服务，为学生全面发展服务。

综上所述，在课堂教学中，培养学生的兴趣是达成良好的教学效果的有效途径。尤其是在农村学校，学生的背景不同，差异很大，受限应解决的是学生的兴趣问题。自己学习的学生毕竟很少，让他们爱上英语课是学生获取知识的前提，也是顺利开展教学的关键所在。因此，兴趣是教学中一个不容忽视的大问题。

参考文献

[1] 田爱红.学生英语兴趣的培养[J].试题与研究：教学论坛，2012？（07）.

[2] 熊志祥.浅谈中学生英语兴趣之培养[J].新课程：中学，2012（04）.endprint