小学科学教育中实施生活化教学的有效策略

陈代君

摘 要 “科学技术是第一生产力”，这句由邓小平在二十世纪八十年代根据科学技术发展的趋势和现状提出的观点在当今的二十一世纪仍然受益匪浅。走在科技的前沿，才能走在世界的前沿。科技的发展推动社会的进步，社会的进步则需要教育的推动。加强小学科学教育对从小就开始培养科技创新型人才起到了奠基作用，而小学科学教育中实施生活化教学的策略则通过把科学融入生活带动学生的科学习惯，让生活贴近科学，达到科学与生活的完美结合。本文就如何在小学科学教育中实施生活化教学进行有效的策略分析。

关键词 科学技术 科学教育 生活化教学 策略分析

中图分类号：G623.6 文献标识码：A

科技的发展渗透在我们生活的每一个角落，日常生活的点点滴滴都与科学技术息息相关。小学科学教育对小学生科技启蒙的作用是不容忽视的，对于小学生良好的科学素养的形成也是不可推脱的。现如今，对于学校和老师来说，如何创造一个适合小学生生活化教学的教学方针是现阶段教育的重中之重，将生活贴近学习不仅可以提升学生对未知事物的探知能力，而且可以促进学生整体素质的提高。实施生活化教学更是科学教育的一大进步。

1小学科学教育生活化的必要性

近来，新课改大力强调推进素质教育，注重学生德智体美劳的全方位发展，而实际生活中的教育依然呈现着传统教育的僵化模式，教师们常常用理论阐述的的方式进行教学，缺少实践，课堂黯然失色。小学科学教育是以生活为基准，单纯的理论用语不足以让学生设身处地体验科学背后的意义，只有将科学与生活联系，学生们才能真正体会科学生活的益处。尚且，相对其他学科来说，“学”与“用”在科学教育中相互依存更为亲密，科学教育生活化则可以让小学生们真正的贯彻“学用结合”的教学方针，更为身体力行的验证科学知识。在笔者看来，小学生的思维模式仍然以形象具体为主，而生活化教学则是从生活出发，运用形象具体而又生动的事物作为教学依托，激发学生潜在的逻辑思维能力，达到科学教育的的目的。

2生活化教学策略在小学科学教育中的实施途径

生活化教学策略在教学过程中越来越得以运用，在小学科学教育中将生活化教学策略有效的运用起来是衡量一个老师的教学好坏的标准，作为笔者，作出以下几个实施途径仅供大家参考。

2.1创设生活化教学情境，在生活中“寻找”科学

创设生活化教学情境对于小学科学教育具有双向性作用，首先，对于老师来说可以，优化教学方法，丰富教学内容。其次，对于学生来说，可以有效的缩短学生学习科学知识和社会生活之间的距离。在生活中“寻找”科学，可以使学生从生活中感悟和理解科学的奥秘。例如，在学习《电路》这一科学课题时，老师可以让学生们回家观察一下家里的电路图的连接情况，然后在实验室进行简单的电路连接操作，并且相应的对电路图的理论知识进行讲解，这样一来，教学课题既结合了课本又结合了生活，将生活与科学命题相连接。

2.2开展生活化的探究活动

科学教学与科学探究有着紧密的联系，教师们开展生活化的科学探究活动时，可以让学生们就地取材的搜寻探究材料，从学生们日常熟悉的生活中进行选择，例如，在学习《声音的传播》这一科学课题时，老师可以通过敲桌子，划水，以及在空气中进行声音传递的实验，学生们可以通过亲身感受理解声音传播的定理。

2.3布置生活化的课外作业

中国教育一向都有课后预留家庭作业的习惯，预留家庭作业以课后复习的高效性占据着教育的重要环节之一。但传统的教学中，课后预留的作业往往是书面的，对于课后的实践操作能力来说具有很大的局限性，学生的思辨能力和动手能力都被扼制了，课外作业达不到应有的学习效果。因此，我们要以生活为依据，布置大量的生活化课外作业，从生活着手，学习科学知识。例如，在学习《大气的污染》这一课题时，教师可以让学生在课后进行实地考察，在工厂附近观察一下排放废气的天空和平常的天空有何区别，区别产生的原因又是什么呢？通过一系列的观察和追问学生们可以学到课本以外的知识。

2.4在生活中让学习成果得到巩固

生活处处是学问，将科学知识运用到生活中来才是真正的学以致用，如果在学习的过程中达到如此境界，那么就表明你的学习达到了理想的效果。然而很多同学，在学习的过程中永远是知识只是知识，与生活完全连接不起来。这就需要老师的指导了。例如，我们看到有人拎着一桶水，那么我们就想到学习《受力》这一课题时的定理，人为什么能把水桶给拎起来，力学在拎水桶人的手里是怎么受力的等等。通过一系列的生活现象联想到所学的内容，学习成果就得到巩固了。

3结束语

综上所述，对于小学科学教育而言，要想把科学教育学有所成，教师必须要结合生活进行教学，有效的生活化科学教学对于每位小学科学教师来说都是最终的追求目标，对于每个积极进取的小学生来说都是进步的阶梯。新时代的发展需要科技来做依托，祖国的强荣昌盛需要一大批科技型人才，从小学开始进行科学教育为未来科技人才的培养做出了奠基作用。

参考文献

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