流行音乐在高中课堂教学的现状分析和实践探究

陈莉

摘 要 流行音乐是音乐文化中的重要组成部分，其轻松明快的旋律、贴近生活的内容深受高中生喜爱，因此将流行音乐融入高中课堂教学中具有着积极的时代意义。本文对流行音乐在高中音乐课堂开设的价值进行了探讨，针对当前高中课堂中流行音乐的开设情况进行了分析，并提出了相关的实践措施。

关键词 流行音乐 高中课堂

中图分类号：G633 文献标识码：A

高中音乐课的开展，主要是为了能够促进高中生形象思维能力、创造力、想象力等的发展与培养，并使学生的知识能力得到丰富。在高中音乐课堂教学中将流行音乐引入，能够有效的激发学生积极参与到课堂的音乐教学活动中，有效提升课堂教学的质量与效率。而流行音乐的引入，不仅需要教师突破自身传统的教学观念，更需要教师充分了解学生的心理与兴趣爱好，并对流行音乐有着充分的认识与理解，如此方能为学生提供具有积极意义的流行歌曲，帮助学生培养正确的人生观、价值观、世界观。

1流行音乐在高中音乐课堂开设的价值探讨

1.1流行音乐有助于增强课堂互动

流行音乐的节奏通常较为轻松明快，容易哼唱，且内容贴近生活，因而受到学生的广泛喜爱。在课堂教学的过程中，通过引入流行音乐，能够极大地调动起学生的积极性与学习兴趣，活跃课堂气氛，增强课堂上的互动性。

1.2流行音乐有助于增强学生的鉴赏能力与音乐表现力

优秀的流行音乐在节奏、旋律、配器等方面通常有着高水准的要求，且容易为学生接受，通过对优秀流行音乐的鉴赏与学习，能够有效提升学生的音乐表现力，并培养学生的音乐鉴赏能力。

1.3流行音乐有助于开拓学生的视野

流行音乐在课堂上的引入，能够有效拓展学生的音乐视野。例如在进行有关京剧的音乐鉴赏课教学中，教师可先为学生准备流行音乐《说唱脸谱》，以此引导学生进行相关的思考与讨论，进而引入与京剧有关的话题。

1.4流行音乐有助于提升学生的综合素质

高中生由于其年龄及心理特征所限，无法正确对流行音乐进行筛选，而教师通过引导，为学生选择积极正面的优秀流行歌曲，不仅能丰富自身的教学内容，还能有效培养学生的审美情趣与综合素养。

2流行音乐在高中音乐课堂开设的调查与分析

2.1高中音乐课堂的流行音乐缺乏时代感

在传统的高中音乐课堂中，流行音乐往往被拒之门外，活跃在课堂上的往往是经典音乐与古典音乐，即便引进流行音乐，也是一些经典老歌，不仅缺乏时代感，与当前的流行趋势不符，更无法调动学生的学习兴趣，使得课堂教学效果甚微。

2.2高中音乐课堂缺乏明确的教学目标

在当前高中音乐课堂的教学中，很多教师依然知识将音乐作为教化的工具，教学活动仅仅局限与课堂和书本，不仅脱离了丰富的社会音乐生活，也无法满足学生对于音乐多样化的要求。

2.3教师缺乏对流行音乐的正确认识

作为高中音乐课堂教学的主体，教师在对流行音乐的选择与提供上发挥着重要的作用。然而在现实中，大部分的音乐教师主修的通常为古典音乐，而缺乏相应的流行音乐专业知识，很多教师自身对流行音乐知之甚少，甚至不少教师认为流行音乐是不入流的音乐，根本不具备学习价值。

2.4缺乏有效的教学策略

在当前高中音乐课堂中，依托音乐课本进行教学的方式依然很常见，教学形式单一枯燥，无法有效调动学生的学习积极性。在课堂上也很少与学生进行互动，只是为了教学而教学，而大部分学生也只是将音乐课作为学习生活中的点缀，缺乏深入学习的兴趣。

3如何解决流行音乐在高中音乐课堂中存在的问题

3.1转变对流行音乐的观念

当前社会的多元化，使得流行音乐也朝着多元化与丰富性的方向发展，流行音乐中蕴含着丰富的人文价值与音乐价值。教师应该认识到，所有对人有价值的音乐元素都应当被重视与尊重，不同的音乐形式带给人们的是不同的感官享受。流行音乐具有自身独特的特点与审美思想，且受到高中生的喜爱有着必然性。例如周杰伦的《蜗牛》，就有着极其正面积极的思想意义，而《梯田》则反映出了强烈的环保意识。教师应从学生的心理与思想特征出发，正视流行音乐对高中生的影响，并进行正确的引导，使学生能够在流行音乐的积极帮助下树立正确的人生观、世界观、价值观，并有效提升自身的音乐水平。

3.2在课堂教学中科学合理地选择流行音乐

当前社会上的流行音乐数量繁多，且良莠不齐。虽然大多数流行歌曲對学生有着很大的教育功能，但不排除部分流行歌曲的内容低俗，容易对学生造成不良影响。因此教师在课堂教学中，应对流行音乐进行筛选，尽量选择能够带给学生积极正面影响的流行歌曲进行教学。

3.3更新教学内容，强化教学策略

对高中音乐课的教学内容进行合理有效的更新，通过制定相应的流行音乐课堂准入评估制度来将充满正能量或者体现社会主义主流价值观的流行歌曲引入到课堂教学中，因此对学生产生积极正面的影响。而在教学的过程中，教师应充分利用多媒体设备，通过播放MV的形式让学生更直观地感受到歌曲的内涵。或者通过歌曲串烧、合唱、PK的方式，有效提升学生的学习热情。

4结论

高中音乐中流行音乐的教学，不仅要重视对音乐知识的讲解，更应当从学生角度出发，科学合理地选择学生感兴趣的正面积极的流行歌曲作为教学内容，以有效提升学生学习的积极性，培养学生的音乐鉴赏能力，拓宽学生的音乐视野，最终实现学生的全面发展。

参考文献

[1] 彭静瑶.流行音乐在高中课堂教学的现状分析和实践研究[D].？贵阳：贵州师范大学，2015.

[2] 邵壮.流行音乐在高中课堂教学的现状分析和实践研究[J].？课程教育研究，2017（04）.endprint