初中班级管理浅议

牟秀琼

摘 要 学生进入初中后，他们的思想开始往独立自主的方面发展，对学习和生活开始有了新的想法和见解。作为初中学生的班主任，首先要树立自身的良好形象，其次，应当为学生的学习营造一种团结和相对轻松的学习氛围，最后也是最重要的是要有强烈的责任心和敬业精神，以这些为基础，班级管理才能得到加强。

关键词 初中 班级 管理

中图分类号：G632 文献标识码：A

班级是学生成长的园地，是学生发展的沃土，是学生施展才华的舞台，是学生个性发展的乐园，是学生走向社会的起点！班级状况直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响学生的健康成长和个性发展水平，影响到学校教育的成效和质量。如果说一个学校好比一个社会，那么班级就好比一个大家庭，班主任则是这个家庭的家长，有什么样的家长就有什么样的家庭，有什么样的家庭就有什么样的班集体！

1关爱和信任是管理的基础

初中学生正处在人生观、价值观的十字路口，对于事物的认知水平、认知深度有限，看问题往往左右摇摆，起伏不定。当今的初中学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇等待敲启的大门。每个学生内心都是一个丰富多彩的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷茫、五花八门的矛盾，突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力的世界。是一个充满矛盾的世界。他们的心理慢慢变得封闭和独立。班主任依靠老式的强权想进入他们的内心世界几乎成为泡影。能不能进入学生的内心世界成了决定教育成败的关键一步。班主任的管理艺术是学生决定是否开启心灵之门的试金石，班主任发自内心的真诚关爱和信任尊重将会得到学生的情感认同。

2以人为本是管理的关键

古希腊散文家普罗塔戈说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点亮的火把。”随着时代的发展，当代学生的自主思想、主体意识在不断地增强，要求自我表现的愿望也越来越强烈。在班级管理，他们往往敢于提出自己的意见和看法，而此时班主任还是简单地把自己放在一个师长的地位上来管理班级，向学生实施向的灌输式、命令式教育，必然会使学生反感而产生抵触情绪，或阳奉阴违，或公然对抗，这样就会影响班级管理的成效。 因此，在新教育理念深入人心之时，新型班级管理应坚持“以人为本”，而不能再把我们的学生简单地当作是我们可以按照同种模式去生产的产品。

坚持“以人为本”，创新班级管理模式，即在班级管理中“以学生为本”，也就是在班级管理中“让学生当家作主”，尊重学生的主体地位，发展学生的个性特长，培养学生的主体能力，给学生一个自由自主发挥的空间，让他们在主动参与班级管理中锻炼和提高组织能力、协调能力、交际能力和合作意识、探究意识，反对对学生进行强制与命令、灌输与说教、压抑与责骂，从而扼杀学生的主体性。“以人为本”的班级管理是以谋求学生的全面发展为终极目标的管理，它不仅是管理的一种手段，更是一种管理的目的。

坚持“以人为本”，努力创设一种平等、民主、和谐、开放的外部环境。在班级管理中鼓励学生积极发表自己对问题的看法，尽量避免用命令和强制的方式要求学生做某些事或不做某些事；遇到問题多和学生共同讨论，把自己的看法和学生的看法摆出来，让学生对比、评价、综合和选择，要相信学生辨别是非的能力。如组织主题班会，班主任应与学生相互合作、相互教育。

3计划和制度是管理的保障

古人曰：“凡事预则立，不预则废。”无论任何机关或单位，大到国家、地区、部门，小到班组、个人，无论办什么事情，事先都应明确其目的和意义，有个打算和安排。有了计划，就有了明确的奋斗目标，具体的工作程序，就可以更好地统一大家的思想，协调行动，增强工作的自觉性，减少盲目性，调动积极性和创造精神力量。对于班级管理中合理务实的班级学期培养计划如同班级管理的指挥棒，指引着班级和学生的发展方向。因此，对于学生根据学期安排制订合理的培养计划显得更为重要。

制度管理是管理中科学、有效、必须实习的策略，营造一种既严格制度管理又有利于学生发挥才干的公平、公正、积极向上的班级氛围，能约束、规范学生的行为，逐步实现学生自律，让学生产生自我实现的需要。以人为本的管理模式要求这种制度既包含学校及相关部门的规定，又结合本班级的具体情况，与学生一起制定的班规、班纪。班级建立并完善管理制度让每一位学生能认同、理解并且遵守制度，进而内化为其自觉行为。值得注意的是，这种模式的建立不应该是一成不变的，而应该是与时俱进的，要根据学校环境的变化及学生心理变化而适时的修正、修改、补充，有针对性和时效性。

4班干部队伍建设是管理的落实

要做好班级管理工作单凭一个班主任是不行的，必须抓好班干部队伍的建设。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，是班级各项活动的组织者和倡导者，班级管理与班干部的工作密不可分。班主任在选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，选出有一定组织能力、积极向上、关心班集体的学生为班级干部。 选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责，各负其责又协调配合，共同管理好班级。班主任应加强对班干部的培养和教育，在学习、生活上严格要求他们，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误要承担领导责任，对工作中的成绩要给予表扬和奖励。同时，班主任要放手让班干部去管理班级，发挥他们的主观能动性，调动他们的积极性，利用他们的优势做好学生工作，信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。endprint