高等教育大众化背景下的研究生教育

张丽

摘 要 高等教育大众化的背景下，我国硕士研究生的数量不断增加，随之伴随着研究生培养质量的下降。借鉴美国硕士研究生教育的发展历程，通过比较大众化背景下中美两国硕士研究生的教育，我们可以总结出有益于我国硕士研究生培养质量提高的经验和启示。

关键词 中美硕士研究生教育 大众化 比较

中图分类号：G647.21 文献标识码：A

1大众化理论内涵和价值

关于高等教育大众化，马丁特罗指出如果一个国家高等教育的毛入学率达到15%，被称为高等教育精英化阶段；15%到50%阶段，被称为高等教育大众化阶段；高等教育毛入学率超过50%则被称为普及化阶段。审视马丁特罗关于大众化的理论阐释，根据厦门大学邬大光教授和马丁特罗关于大众化的对话，我们可以发现，长期以来我们对大众化的理论内涵和价值理解存在着偏差。

在我国高等教育要实现大众化乃至普及化，被列为是一个刚性的奋斗目标。一方面高校在不断的扩招，高校的入校人数在不断的增加。可是伴随着扩招，我们硕士研究生的培养质量被诟病，许多学者认为是高等教育大众化造成了高等教育质量的下降，是大众化冲击了精英化。关于这个问题，马丁特罗指出，高等教育大众化是一个“自然”的过程，它依赖于教育民主化教育意识的觉醒。我国，高等教育已经在政策指导下加速达到了“大众化阶段”，面对已经到来的大众化，培养出来的学生质量下降，数量与质量之间的矛盾，就是进入大众化之后面临的新情况。

2两者硕士生教育的比较

在美国成为一名研究生的要求要满足：（1）提交大学学习成绩证明；（2）GRE成绩；（3）二到三名专家的推荐信；（4）个人申请书。主要考察的是学生的综合素质和有没有科研能力的潜质。

中国在硕士研究生的招生考试上，实行严格的统一考试选拔制度，这是延续了我国几千年以来的考试制度。一般来说，考试会在每年的十月份报考自己所心仪的学校和专业，经过长达半年甚至是一年时间的高强度复习，参加每年12月底的全国硕士研究生的入学考试，这就是通常所说的初试。最终成绩组成通常是初试成绩占60%、面试成绩占40%的比例折合，确定最终的录取名单，导致问题是很多导师抱怨学生高分低能，只会考试而不会做研究。

美国硕士研究生的学制一般不超过两年，课程学习的时间控制在一年以内，在课程学习中，大约有半年时间用于准备学位英语的考试。我国，硕士三年的学习年限被不少专家指出学习时间过长，不仅造成学生的经济压力过大，还造成了人才和资源的浪费，过长的学制也不利于在国际上同其他国家接轨。

美国的课程设置强调文理渗透和跨学科发展，在研究生课程上重视学科渗透和文理交叉。美国研究生的培养模式是多样化的，主要有专业式、协作式和以课程学习为主的教学式几种主要的培养模式，每种模式对应的不同的培养类型。中国的硕士研究生培养模式强调教学和科研并重，整个学习过程中，用于科研和做课题的时间是非常有限的，特别是文科类的学生。 美国硕士研究生的培养质量评估建立在外部媒体上，在教育的内部质量保障上，美国的硕士生实行“宽进严出”，每年大概只有70%的学生能够拿到硕士学位，淘汰率极高。我国实行“严进宽出”，这样毕业的学生，导致很多人认为是“大众化”冲击了本应该是“精英教育”的研究生教育。

3从比较中得出启示

我国研究生报考者在大学期间各科的专业成绩，以及参与活动的证明应该被列入分值范围，考察学生的基本素质能力。应该给予高校更多的自主招生的自由，比如说是统一考试的英语和政治，各招生单位应该根据自己选拔学生的要求和层次，自主进行命题，灵活英语考试的形式。增加复试环节所占的比重，考察学生运用大学学习的基本理论，来分析问题、解决问题的能力，侧重考察学生的科研能力倾向和学术上的发展潜力。

我国硕士研究生培养目标定位应用型人才。近年来，我国研究生教育也针对这个问题做出了调整，加大专业型硕士生的招生比例，压缩学术型硕士生的招生人数。在课程设置上，在研究生院进行跨学科渗透，组建交叉学科的研究课题，同时实行跨学科选修，培养学生的综合素质能力。这在我国硕士研究生的教育中，理工科的研究中开始出现，但是文科学生的跨学科研究并不是十分常见。

马丁特罗指出大众化和精英化是不矛盾的，在整个高等学校中，有些学校应该一直保持着精英教育的地位，甚至在同一学校的不同专业中，也可以保持一些优势学科的精英地位。那么关于质量保证，从大学内部来说，保持一些优势学科的高质量，高门槛，高出入就十分有必要。在这些著名学校或者学校的优势学科，在招生上应该坚持“宁缺毋滥”的原则，引进“淘汰制”，提高培养学生的质量。引入社会监督机制，利用社会的力量参与对质量的监督。同时学校培养硕士研究生可以联合企业、用人单位进行协作式培养，从招生录取、人才培养到最后的毕业证和学位证的发放都严把质量关。

4总结

本文通过邬大光教授与马丁特罗关于大众化的对话为背景，通过对中美两国硕士生教育基本概况做出比较，找到大众化背景，硕士研究生扩招后，我国硕士研究生面临的新情况，并通过比较找到解决的思路。提出的解决方法还是有待于商榷的，本文只是借鉴吸收美国的长处，具体应用到中国，还是需要进行一番本土化的吸收。

参考文献

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