高职院校深度"融合式"校企合作管理模式研究与实践

宋艳颖+班立新

摘 要：在我国教育体制不断改革与创新的过程中，高职院校为了适应新的市场经济体制的变化，为了让人才能够在毕业之后尽快融入社会、融入岗位，就必须要寻找一条新的管理模式，要以提高人才质量内涵为核心，形成一条校企结合的道路，这样才能够在我国产业结构、经济结构不断调整与发展的大环境下，为社会输送更多、更优秀的栋梁之才。

关键词：高职院校、深度"融合式"、校企合作、管理模式、研究、实践

引言：在现代化的教育体制之下，高职院校已经从传统而守旧的教学模式中解脱出来，已经认识到校企合作的价值和作用。因为高职院校本身就担负着培养高素质综合性人才的重任，而只有积极开启校企合作管理模式，才能加强理论与实践的结合，才能加大高职学生的实训力度，使高职教育更具有实效性，从而达到校企共赢互利的目标，推动我国社会主义建设的进一步发展。

一、深度“融合式”校企合作中存在的问题

高职院校与企业本身就是两个不同的个体，它们有着自己的管理方式和方法，而要想让这两者之间达到一定的默契，就必须要找到一个能够同时有利于双方发展的机制和体制。高职院校培训人才的目标应该是以就业为导向的，而企业要想获取更大的经济效益，也必须要吸收更多更优秀的人才，实现投入产出比的最大化。所以说在当今科学技术与经济建设并行的社会里，教育与经济的关系是密不可分的，它们之间是相互影响和相互促进的，可以说既是两个不同的主体，又是一个校企合作的共同体。但从当前的校企合作管理模式的现状来看看，大多数的高职院校热情十足，而合作企业却显得不够积极和主动。因为大多数企业管理者认为，校企合作使自身的利益得不到保障，而且还承担着很大的风险和责任，如果没有完善的有效制度做后盾，很难获得“融合式”深度合作的持久性。也只有在教育与企业同时发展的基础上，出台一些有利于人才培养与企业发展的法规或者政策，才更能推动校企合作的深度融合，实现真正意义上的合作教育。另外，地方政府也要加强对校企合作的重视度，充分发挥协调与指导的作用，利用一切可以利用的资源，帮助深化产教融合、校企合作。

二、高职院校深度“融合式”校企合作管理模式的研究

高职院校学生教育的基本内容就是让学生们在学习专业知识的基础上，进行各种社会实践活动，走出校门，走向社会，深入实践，加大对社会的认知度。高职院校学生最终目标都是要实现就业，步入社会，走进企业做好有效转型，促进企业健康发展，而只有建立完善的校企合作管理模式，才能促使目标的达成。

1、建立双方互利共赢的管理模式

高职院校要想与企业达成合作契机，就必须在以就业为宗旨的基础上，满足双方合作互利的条件，建立一套有利于双方发展的共赢管理机制，形成双方互利的管理模式。首先，高职院校要加强对专业教学的重视度，要及时的调整专业方向，始终以企业发展为导向，在办学的过程中要不断的提升自身的服务性能力，要做到了解企业、熟知企业，以企业的发展为目标和方向，把专业化教育融入到企业建设当中，充分体现出教育在经济建设中的重要地位，发挥其巨大作用。其次，要做好校企深度融合过程中的资源整合，要把本校的优质资源与企业的发展相结合，并在更高层次上进行合作，这样才更有利于企业的发展，而企业也才更愿意与学校达成一致，签订长期合作机制。而这一切的实现都是以建立健全统一的管理机制及互利共赢的管理模式为前提的。

2、建立合作一体化育人的管理模式

合作一体化育人问题是进行校企深度融合中的一大问题，也是实现深度融合的关键性问题，因为学校与企业有着本质性的区别，不论从组织形式还是机构形式来看，都是不一樣的，而要想达到深度接轨，就必须要建立一套完善的育人机制，形成合作一体化管理模式。首先，学校的组织机构需要进行调整和整顿，必须要成立一个校企联合机构，这样才能更利于学校与企业之间的沟通，才能为育人计划制度更加完美的方案，也才能为校企深度合作奠定基础。其次，学校必须要在顶岗实习以及工学结合方面与企业达成统一意见，只有建立深度合作管理模式，才能促使双方合作的和谐性。最后，高职院校的专业化教育必须要与企业的劳动技能相结合，组成专门的专业老师团队，与企业的技术团队进行沟通与协调，实现一体化教育管理模式。

3、建立多样化的校企合作模式

（1）可以将企业引进学校，也可以说是在学校建立企业生产线，这样就可以让学生在学校内部完成各项理论与实践的结合，也理进一步的解决了顶岗实习的困难，为高职院校学生的产学研结合奠定基础。

（2）实行新的教学模式，可以把高职学生分成二个部分来进行管理，让一部分学生去企业实习，另一部分学生在学校学习理论知识，定期的进行轮换，达到资源利用的最大化。这种管理模式不但能够激发起学生们的学习热情，还能够让他们劳逸结合，实现校企合作的深入化。

（3）校企互动的管理模式，这种管理模式也是当前校企合作最为觉的一种模式，可以让企业的管理者到学校为学生进行授课，也可以把学生放到企业里去进行实践训练，或者让高职院校的老师走进企业，进行专业技能的讲解，在双方进行互聘的过程中，既为企业创造了价值，更让学生学到了真正的本领，实现深度“融合式”校企合作管理的实效性。

（4）实施订单式校企合作管理，企业与学校签订合同，让学生毕业就有工作。这种管理模式不但有利于企业的人员管理，更进一步的解决了学生的就业问题。

4、做好正确的引导和教育

在校企合作管理模式的运行当中，要学会充分利用基层组织的协调作用，使高职院校的校、院、系、班之间相互依赖，学校、家庭、社会、学生之间相互依托，但又各有侧重，能凝聚合力，营造和谐气氛，去吸收更多的积极分子，共同进步。作为高职院校老师及领导阶层人员有责任参与到学生们的工作实践中来，为他们做好正面的指导，提供正能量的服务，促进学生们的健康发展。要做到理论与实际的有机结合，在学生们带着理论的头脑走入社会，体验生活的时候，一定要把各种情况做好预测，防止突发事情的发生，也增强大学生们随机应变的能力，并且要建立一套有效的信息沟通渠道，让高职学生做好工作与学习的之间的协调，达到理论服务实践的目的。

总而言之，高职院校培养高素质的人才是为社会发展服务的，而企业的高速发展更是推动社会进步的主要动力，只有加强高职院校深度“融合式”校企合作管理模式，才能使学校与企业的联系更加紧密，使高职学生变得更加优秀，为社会做出更大的贡献。

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