让依法治国理念在中学校园生根发芽

丁佳慧

摘 要：近年来，青少年犯罪和校园欺凌等成为社会热议的话题，青少年法治观念急需加强。在依法治国的形势下，中学生也要做知法、守法、护法的合格公民，这就要求中学生认真学习法律知识；严格践行法律法规，用法律武器向犯罪和校园欺凌说“不”；积极宣扬法律观念，让依法治国的理念在中学校园生根发芽。

关键词：依法治国；校园欺凌；合法权益

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）06-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.114

一、中学生法治学习现状

法与每一个人相关，生活在社会中的中学生也不例外。我国现阶段，学生已经意识到了法律的重要性，也通过很多途径了解了很多具体的法律知识，法律意识得到了一定的提升。但因为中学生学习法律知识主要是通过学校，学习不成系统，不够深入，再加上中学生正处于青春期阶段，性格容易冲动，缺乏理性，容易受到一些不良习气的影响，因此，当前我国中学生仍存在一些法律意识淡薄的现象。

二、依法治国与中学生的关系

依法治国是依照宪法和法律来治理国家，是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，也是社会文明进步的显著标志，还是国家长治久安的必要保障。依法治国，建设社会主义法治国家，是人民当家做主根本保证。

法令行则国治，法令弛则国乱，这是古今中外被历史反复证明了的真理。我国社会主义现代化建设的宏伟蓝图要想实现，离不开法治，必须走依法治国的道路。依法治国是我国的基本国策，在现代教育形势下，中学生是社会主义法治国家建设的重要力量，是依法治国的重要组成。培养中学生树立依法治国的理念，有助于依法治国理念长期、稳定、健康、顺利地贯彻和实施。

三、中学生要以实际行动践行“法治中国”精神

（一）学习法律知识，依法规范自身行为

近年来，随着社会矛盾呈现出更加复杂化和多样化的特点，青少年违法犯罪问题也日趋严峻，成为严重的社会问题之一。探究其犯罪原因，除了青少年不稳定心理素质外，还有一个重要原因是教育的缺失导致青少年法律意识淡薄。一些青少年不学法，不懂法，迫于生计或仅仅因为无聊便打架斗殴、损毁财物、破坏公共秩序，或纠集他人寻衅滋事、参与赌博等。这些行为严重影响了青少年学生的身心发展和未来前途。中学生是青少年的主体，因此要主动学习法律知识，时刻树立法律至上的观念，严格按照法律法规来规范自身的行为，不做违法之事，维护法律的权威。

（二）学会用法律思维来处理生活中的日常事件

中学生的心理发育尚未成熟，如果在成长中得不到正确的引导，一旦受到挫折或者某些要求得不到满足，就容易产生反叛的心理，加上其本身缺乏良好的自我约束和自我控制能力，往往会因为一些小事就产生情绪波动，造成心理的不稳定。在处理一些生活中的日常事件时，往往会因冲动做出一些不理智甚至违反法律的事。如某高中的两个同学，竟因为碰碎一个玻璃杯，数次发生争吵斗殴，其中一人将对方打成轻伤二级。再如，某初中生因口角与同学斗殴，怒气冲头，失去理智，拳脚相加，致人死亡。这些惨痛的教训，都表现出在面对一些日常矛盾时。中学生没有用法律的思维来处理，而是冲动、愤怒，做出违法之事，其后果不堪设想。中学生在日常的学习与生活中，要努力培养自己的法律思维，学着法治的观念去看待生活中的事件。在和他人发生矛盾时，尤其要理智，要用法律的思维分析该做与不该做的事情，时刻高举法律的旗帜，为自己处理日常生活的基本规范。

（三）拿起法律的武器保护自己的合法权益

校园应是最阳光、最安全的地方，然而近年来，校园欺凌事件频发，如群殴、辱骂、拍裸照、持刀威胁等事件引起了社会的关注。据北京发布的《中国教育发展报告（2016）》的调查显示，近年来校园欺凌发生的地域范围广泛，覆盖了绝大多数省份，频次密集，数量很大。据媒体此前统计，2016年上半年，全国范围内被媒体曝光，备受舆论关注的校园暴力事件就多达20余起。校园欺凌严重影响了中学生的身心健康。

1.严惩欺凌暴力，让中学生知晓后果。日前，教育部公布了教育部联合中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求加强教育预防、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。指出，对于校园欺凌现象，必须加强教育预防、依法惩戒和综合治理。就校园欺凌暴力行为的打击，要强化教育惩戒威慑：对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。对构成违法犯罪的学生，根据《刑法》《治安管理处罚法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚。对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生违法犯罪行为，必须依法从重惩处，有效遏制学生欺凌和暴力等案事件发生。用严格的法律作为制度保障，遏制校园欺凌，改变了以往只给校园处分的惩罚方式，让中学生知晓其利害，不参与欺凌，不做校园欺凌的“罪魁祸首”。

2.遭遇欺凌，用法律武器保护合法权益。在武汉理工大学研究生马丽娅调查的欺凌事件数据中，有32.9%的被欺凌者从未告诉老师和父母在校遭受欺凌。当“假设自己遇到欺凌时”，选择自己处理的占35.30%、息事宁人的占14.50%。也就是说，有49.8%的学生在遭遇欺凌时，没有求助意愿。面对校园欺凌，被欺凌者选择隐忍，不仅不能遏制校园欺凌，反倒助长了欺凌者的氣焰，使校园欺凌现象愈演愈烈。当然也不能采用以暴制暴的方式，直接“打回去”，这种方法并不能制止暴行，只是给另一种暴行穿上了“光鲜的外衣”。要提高学生的自我保护意识，清楚了解不欺负人，也不能被人欺负；要加强日常锻炼，增强体质，对于欺凌行为，能够进行有效的反抗，也能采用妥当的办法来阻止欺凌事件的发生。在遇到欺凌时，要勇敢向家长、老师反映情况，要用法律的手段来制止欺凌行为的发生。

（四）大力宣传依法治国的理念

依法治国是长期国策，中学生在用法律规范自身，保护自身合法利益的同时，还要做法律的宣传者，积极宣传依法治国的理念，鼓励身边的人都学法、用法，维护法律权威，让法治的花朵开遍生活的每一个角落。

依法治国与中学生息息相关，中学生要在日常生活中加强法律知识的学习，用实际行动践行法律精神，用法律武装头脑，为弘扬法律精神，建设法治中国贡献自己的力量。

参考文献：

[1] 教育部.九部门发文防治校园欺凌和暴力[J].青春期健康，2017（1）.

[2] 安丽琳.中学生校园欺凌社会工作介入策略[J].经营管理者，2017（24）.endprint