浅谈开放性数学教学与学生创新思维的培养

张雅淇

摘 要：随着新课程改革的不断深入，教学理念得到相应的更新与转变。尤其在数学教学领域，开放性教学模式得到不断重视，并发挥着重要的教学作用，有助于培养学生的创新思维。对于数学教师而言，能够充分抓住开放式教学的特点，并进行合理运用十分重要。因此，高中教师应该充分认识开放性教学的概念与意义，并与学生的实际情况相结合，不断提高教学的水平与质量。

关键词：开放性数学教学；创新思维；意义；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）06-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.055

对于高中数学这一课程而言，不仅需要加强学生对数学知识的掌握，还需要培养学生的逻辑思维能力以及正确的数学学习意识。开放性数学教学方法表现出数学教学模式的拓展与延伸，采取一种发散思维，来实现学生创新思维能力的培养。因此，高中教师应该充分认识开放性教学的概念与意义，并与学生的实际情况相结合，不断提高教学的水平与质量。

一、 开放性数学教学的意义

所谓的开放性数学教学是相对于以前的封闭教学模式而言，以学生为主体，并依据知识教学内容为基础，表现在开放的教学环境和资源等方面，通过在课堂教学中组织开放式教学，来达到实际教学的最终目的。因此，开放性数学教学有着重要的现实意义。

首先，有助于加强师生之间的互动与交流，学生之所以学习效率不高，很大因素在于教师缺乏相应的互动与交流环节，使得学生长期处于被动学习的状态，从而使得一些数学难题得不到及时和有效解决。而开放性教学的突出特点在于让学生与教师的关系更加密切，有助于营造良好的课堂教学氛围。通过不同的环节设置，能够帮助教师及时了解学生的学习状态和困扰，并给予恰当引导和解决，从而有助于引导学生树立正确的学习观。

其次，有助于激发学生的兴趣。开放性数学教学能够体现出自身的很多优越性，能够充分发挥学生主体地位。通过参加一些数学实践活动，来提高学生对知识的理解，从而不断提升自身的实践与创新能力。

最后，有助于促进学生全面发展。高中数学其实与很多学科有着密切的联系。开放性数学教学模式需要与学生的特点进行充分结合，这时学生可以充分展示自身的数学能力与水平，不断形成良好的数学学习动机，实现情感方面的共鸣，从而培养学生的团队精神，促进学生全面发展。

二、 开放性数学教学与学生创新思维的培养策略

（一） 运用情境设计，激发学生的兴趣

开放性教学的过程中，需要合理运用情境教学设计，引起学生的注意，并激发起学生的兴趣与学习动机。情境设计有助于激发学生情感的共鸣，从而培养学生的创新思维。在数学的教学过程中，教师可以通过设置一定的学习情境，引导学生对数学知识进行归纳，并进一步引发学生深入思考。在设置情境时应该与生活实际进行密切结合，通过故事、谜语等形式来进行设计。这样不仅能够使得数学知识更容易理解与领悟，而且有利于唤起学生的学习欲望，并激发起相应的学习兴趣与动力。例如在学习“余弦定理”时，教师可以通过简单的问题情境设计，来调动起学生的积极性。问题可以这样设置：小明家离学校10米，小张家离学校5米，问小明家和小张家相距多少米？问题虽然看起来比较简单，但是可以引发起学生的开放性思考，并与以前的数学相关知识进行整合，从而完成最终的运算。这一过程其实也是对学生创新思维的培养过程，能够充分发挥学生的主体性，从而形成良好的数学学习习惯。

（二） 创新与开放教学方式

对于开放性教学模式的运用，需要创新与开放教学方式，引导学生进行创新思维的锻炼与培养。一方面，需要进行教学观念的开放。受应试教育的影响，很多时候数学教师的教学观念比较传统，过于重视学生的成绩和知识掌握的程度，往往会忽视学生创新思维能力的培养。基于当前的教学环节，首要的任务就是进行观念的更新，形成开放性教学方式。对于开放的教学理念而言，不仅要加强对知识的讲解与传授，而且有助于打破传统的教学理念，使得教学内容更加丰富和多样化。高中数学教学应该具备开放的教学观念，突破教材的限制，丰富教学环节。另一方面，要创新教学方式。对于数学本身其中有很多可以深入挖掘的元素，需要变换教学方式，拓展数学教学内容，从而开拓学生的视野，有助于提高课堂教学效率。在数学课堂教学的过程中，可以设置一定的开放性问题，来引导学生进行讨论与思考，进而加强对知识的理解与记忆。其中可以运用探究式的教学方式，通过针对一定的数学现象或者问题，在教师的引导下，使学生进行观察与思考，逐渐发现学生问题的所在之处，并予以解决。例如，在学习“抛物线”知识时，要求学生通过预习课本内容，在同一个平面中画出到定点和定直线相同距离的点的轨迹，有的学生画的是抛物线，而有的学生却画的直线，针对这两种现象引发学生思考，从而得出抛物线的相关定义与规律。

（三） 培养学生的团结与合作意识

在开放性教学的过程中，其重要内容是加强师生互动以及学生之间的交流，培养学生的团结意识。在传统课堂教学环节中，很多教师缺乏一定的互动与合作环节，使得教师无法及时了解学生，并让学生之间缺乏合理的沟通与联系。开放性教学体现出现代化教学理念，需要切实加强与学生的交流，建立和睦融洽的师生关系。同时，加强学生之间的交流与合作，有利于增进学生之间的友谊，提高学习的效率。对于数学教师而言，应该提供给学生一个开放的教学环境，体现出科学与民主的教学原则，帮助学生进一步提高自身的智力和创造能力。这时教师可以借助小组合作学习的方式，把学生划分为不同的小组，并相应的促进不同小组成员之间的交流与合作，让学生进行积极地思考与探究。

三、结语

总之，开放性教学对学生创新思维能力培养有着非常重要的作用，能够强化数学学习意识，培养学生的创新精神。对于数学教师而言，应该加强与学生的交流，不断完善自身的教学策略与方式，合理运用开放性教学模式，并与实际教学相结合，从而发挥其中的教学效果与价值。

参考文献：

[1] 戴艳冰.在数学教学中培养学生的创新思维[J].考试与评价，2014（7）.

[2] 冉琴.谈開放性数学教学与学生创新思维的培养[J].中国校外教育旬刊，2016（1）.endprint