混合式教学在高职高专英语教学中的应用

孔荷花

【摘要】现如今，计算机网络技术发展迅速。传统式的英语教学则越来越适应不了当今世界的发展，混合式教学是一种新的学习方法，是传统教学与网络化教学优势互补的一种全新的教学模式。这种教学模式也成为了我国教学改革的重点。

【关键词】混合式学习 高职高专英语教学 网络教学

近年来，高职高专英语教学越来越受到了人们的重视，许多院校都在寻求一种有效的教学模式来改善学生的英语水平，在传统的教学模式中，教师着重于通过让学生做题的方式来检测学生的英语水平，但这种教学模式往往培养出的都是一些只会做题不会英语的学生，学生不会在实际生活中去运用英语，这也体现了传统英语教学模式的弊端。随着社会的发展，互联网逐渐的出现在了我们的生活和学习当中，混合式教学这种全新的教学模式也越来越受到诸多教师的认可。频繁的应用于高职高专的英语课堂之中。但混合式教学有利也有弊，虽让学生在学习中掌握了自主性，但也夸大了学生的这种自主性，这种教学模式不合理的运用则容易适得其反。

一、混合式教学内容

混合式教學是由传统教学与多媒体教学相互结合的一种教学模式，这种教学模式起先是由国外的一家培训机构提出的，之后很多高校也引进了这一种教学模式并且也受到了众多教育行业者的关注。而在我国最早提出要应用这种混合式教学的是北京师范大学的何克抗何教授。他认为：混合式教学这种教学模式即有效的培养了学生的学习自主性，让学生在学习中变的积极，主动，同时又让教师起到了引导、启发、并能够监控教学的主导性。

混合式英语教学可以集声音、图像、文字等为一体，让学生在课堂内以及课堂外可以练习自己的听说能力，从而更好的巩固和提高自身的语言能力，增强实际运用的能力。而这种方法也是培养应用型人才的重要方法。

二、混合式教学这种模式在高职高专英语中的运用

1.对于高职高专英语课程设计。高职高专英语也有其自身的专业特点和单元知识特点，而对于不同专业人士的培养，我们也可以将高职高专的英语分为理论型和实践型。从教师讲授和学生学习的情况来看，分为自学型和讲授型两类。从理论型和讲授型来看，教师在课堂教学中主要是以理论知识的讲授为主。而自学型和实践型，则是以老师和学生进行讨论和在线互动为主。混合式教学是理论知识由教师进行讲授，对于单元讲授，包括英语语法和写作的技巧还有听力是通过多媒体网络技术进行在线教学。

2.混合式教学在高职高专英语中的实施。教师在混合式教学模式的使用过程中，是一个带路和指导的作用，而学生则是整个教学模式的中心人物。在网络平台上，教师可以与学生进行线上的交流和互动，也可以提出教学任务。学生有不懂的地方也可以通过这种模式向教师咨询，教师给出相应的解答。教师在网络平台上可以对学生进行作业和教学任务的检查，课堂上，学生提出问题，教师则解答问题，并且对学生的学习成果做一个阶段式的测评。通过这种方式有效的提高学生的英语能力。同时也提高教师和学生之间的沟通能力和学生自身的自主学习能力，并且也让学生意识到了团队合作的重要性。在课堂上，教师也可以提出一些问题，让学生进行线下分组讨论，并将讨论结果传到网络平台上，老师及时做出批改意见，根据学生自身的讨论结果给出一定的分数，并归纳到期末的测评之中。

1.教师发挥的作用。教师可以把整个英语课程分成课堂模块和在线模块这两大模块。教师在课堂教学的大部分时间都是用来解决学生的问题和学生进行交流，同时也要去检查学生的作业，并且通过阶段性的测评，来了解学生近期的学习状况，根据学生的实际情况制定出适合学生的教学计划。

现如今，英语在线教学方式有很多种，例如：视频、微课、PPT和MOOC等。通过这种方式，可以更好的提起学生对于英语学习的兴趣，例如在这个单元中video watching：May I Take a Picture of you？&Graduate of Harvard Law School这个教学过程中，学生可以在线观看这些视频，进行在线学习并可以在线下进行自主的交流。课程中比较重要的知识教师也可以制作一些视频，通过微课这种方式让学生进行相对集中的学习。而在教学过程中，教师普遍应用率较高的则是PPT，在进行PPT的制作中，教师就要抓住内容的精简性，这样，学生就可以更清楚的了解到内容中的重点，让学生有着更加深刻的印象。教师在整个网络教学中，要不断的对学生进行知识内容的强化，并且教师可以利用微信，QQ和E-mail与学生进行互动，做好在线指导学生和解答学生问题的工作。

2.学生的主导作用。学生也可以将课堂分为两个模块，课堂模块和在线模块。学生在英语课堂的学习当中，要不断的对自己所学到的知识做一个内化，并积极主动的向教师及时的回报学习情况和作业的完成情况。例如教师在讲解完成后，学生就可以脱离书本的语言用自己的方式去陈述出这段话。

学生在在线模块的学习中，教师会给学生一个学习单，学生要根据教师的学习清单去进行学习，看老师制作的微课。同时教师与学生之间可以进行交流，与学生进行讨论，练习。及时的让学生掌握本单元的课程内容，做更加深入的了解，增加自己的自主学习能力，并促进教师与学生的共同进步。

三、本文小结

这种混合式教学模式更加有助于培养学生的积极性和创造性，同时也极大的培养了学生的自主学习能力。在整个教育探索之中，高职高专学院的网络平台也在逐步的完善，而这就对英语教师提出更高的要求，每一位教师都应当具备扎实的专业知识和最前沿的教育理念，这也是当前教育行业面临的最大的挑战。

参考文献：

[1]李新.混合式教学在高职英语教学中的应用研究[J].湖北函授大学学报，2016，29（15）：151-152.endprint