兴趣教学在初中英语教学中的应用

田正芳

【摘要】随着素质教育改革和新课程标准改革的逐步推广与普及，传统的教育观念和教学模式都亟需改进和优化。其中兴趣教学作为一种新兴的教学模式，目前已经在初中英语教学中有所应用，这对提高其教学效率和质量具有重要作用。本文主要是针对兴趣教学概述、在初中英语教学中对兴趣教学的应用两个方面做出了详细的分析和研究，进而有效提高初中英语教学质量。

【关键词】初中英语 兴趣教学 应用对策

在近几年，随着社会经济的进一步发展，我国对综合人才的需求不断增加，其中英语作为一项语言学科，在教育教学中逐渐占据重要地位，这也是提高学生综合素质与能力的重要方面。但是就目前初中英语教学的实际情况来看，还是受到多方面因素的不良影响，整体教学效果不佳，因此还需要加强改进和优化教学模式。

一、兴趣教学概述

兴趣教学的本质就是教师灵活应用多种教学方法，将教学内容有效传递给学生，同时在这一过程中，教师还需要注重对学生学习兴趣的培养，营造出自由、轻松、愉悦的教学氛围。兴趣教学可以从两个方面对其进行细分：一方面从学生角度来看，如果想获得良好的学习效果，还需要与课程环节有效配合，紧跟教师的教学节奏，增加相互之间的良性交流与互动；另一方面从教师角度来看，教师需要有效把握好学生的求知心理和好奇心理，同时还需要在教学环节当中有效融合授课方式，充分激发出学生的学习兴趣，这对教学质量的提高具有重要作用。

二、在初中英语教学中对兴趣教学的应用

1.加强对良好学习氛围的营造。学生在良好的学习氛围当中，就能够保持心情轻松、愉悦，形成积极向上的情绪，在这种状态当中学习，其学习效果自然就能够得到进一步增强。因此在初中英语教学中，教师需要积极营造出民主、愉快、和谐的教学氛围，鼓励学生积极发言、参与其中，注重思维开拓，同时还能够增强学生的学习兴趣，锻炼学生的英语口语表达能力。在实际教学中，教师需要用饱满、积极、快乐的情绪主导教学，加强对富有悬念、幽默、风趣教学语言的应用，并注重表情的生动活泼、语调的抑扬顿挫。教师通过树立和蔼、可亲的形象，就能够潜移默化的感染、影响学生，适当的给予学生暗示、鼓励，确保学生能够在宽松的教学氛围当中愉快的学习。其中需要注意的是，在教学过程中教师需要做到因势利导，避免由于过于追求课堂纪律而对学生的求知欲、好奇心造成打击。

2.最大限度的应用英语教学。英语教学作为一门语言学科，在教学的过程中就需要注重听、说、读、写所有环节，但是就初中英语教学实际情况来看教师往往只是对写的环节比较重视，进而对听、说环节有所忽视，其结果就是学生只会做题，具体应用的能力普遍较差。因此在初中英语教学的过程中，教师可以有效结合兴趣教学，充分激发其学生的学习兴趣，并在整个教学过程中尽可能的只用英语教学，虽然在早期存在较大困难，但是当学生逐渐适应之后，就会获得显著的效果。教师均匀先用简单的日常用语开始，并注意自己的语速，如果有需要的话还可以结合自己的表情、形体动作、肢体语言等，来帮助学生更好的理解。另外在课堂中，还需要鼓励学生积极发言，形成良性竞争，进而激发出学生的学习兴趣。

3.注重对灵活多样的教学方法的应用。初中阶段的学生对周围事物充满兴趣，好动、好玩，因而在初中英语教学的过程中教师也应用灵活应用多种教学方法，借助新鲜事物来吸引学生的注意力和兴趣。比如教师可以根据具体的教学内容，有目的、有意识在在教学过程中穿插对话表演、单词接龙等活动，这在活跃课堂氛围的同时，也能够更好的集中学生的注意力。通过实践证明，大部分初中生对游戏十分钟爱，所以教师在初中英语教学的过程中，就可以加强对这一教学手段的应用，寓教于樂，确保学生能够在快乐、轻松的氛围中掌握知识。教师还可以加强对多媒体设备以及多媒体技术的应用，通过展示影视片段、图片，播放录音、音乐等方法，对学生产生视觉和听觉的双重刺激，促进学生能够形成直观、形象的感受，进而加深印象。

三、结语

总的来说，在教育教学过程中，学生学习兴趣的高低与教学效率和质量之间存在一定的关联性，尤其是在语言学科的学习当中，注重能对学生学习兴趣的激发是十分重要和关键的。将兴趣教学应用在初中英语教学过程当中，能够更好的营造出良好的教学氛围，并灵活应用多种教学形式，教学趣味性也大大增加，再加上教师尽可能的用英语教学，学生就能够在潜移默化的过程中提高自己的听、说能力，进而有效提高初中英语课堂教学的效果。

参考文献：

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