高中英语阅读课教学法探究

王宝珍

【摘要】阅读教学是高中英语教学的重要内容，培养学生的阅读能力，能够显著提升学生的理解能力、概括能力、逻辑思维能力等。所以开展有效的阅读教学，能够更好地促进高中生提升英语思维和综合能力。对此，需要高中英语教师针对阅读课教学展开研究，探索科学的教学方法。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述高中英语阅读课教学方法的探究。

【关键词】高中英语 阅读课 教学方法

在传统的高中英语阅读教学模式中，教师只是根据考纲的要求将文章进行机械的讲解，并没有让学生真正地提升阅读理解能力。换而言之，就是学生只会做阅读习题，但并不懂要如何来阅读一篇文章，如何读懂一篇文章，这对于学生的长远发展有极大的限制作用。从新课程改革的背景来看，需要改善传统的教学方法，提升阅读教学的有效性。那么我将针对高中英语教学，浅谈如何开展有效的阅读教学。

一、激发学生的阅读兴趣

在任何一个学科的教学中都旨在引导学生主动学习，对于高中英语阅读教学也是如此，需要更好地激发学生的阅读兴趣，让学生进行自主阅读。比如在进行Lost civilization的教学时，为了让学生能够进入文章了解这些遗失的文明，教师在课堂导入阶段，可以利用多媒体系统，为学生展示一些直观的素材。教师可以根据文章中的内容，向学生展示一些遗失的文明的图片，学生看到这样直观的内容会产生更加强烈的兴趣。同时可以录制好简单的微课视频，让学生粗略地了解这些遗失的文明，并且活跃学生的思维，学生从而能够对这些文明形式进行思考，想要更深入地了解这些文明，产生强烈的阅读兴趣。通过这样的方式，利用多种手段开启有效的课堂导入，能够更好地激活学生的思维，激发学生的阅读兴趣，让学生主动积极地参与阅读学习。

二、对文章的生词进行讲解

进入高中阅读教学，阅读难度随之增加，不仅仅体现在文章的内涵，生词也是一个重大的阻碍。因此，在开展阅读教学之前，教师要对文章的生词进行讲解，扫除学生的阅读障碍。比如在进行Virtual reality的教学时，这篇文章主要向学生介绍了一项现代的新兴科技，科技说明文往往具有较多的生词。于是，教师要对这些生词进行着重的讲解，但是讲解生词绝不仅仅只是对词汇进行机械式的解读，而是要利用造词法对这些词汇的结构进行拆解。相对科技类的说明文来说，很多词汇是派生词，用这样的方法来记忆这些词汇，能够让学生更好地理解词汇的组成，从而用一种理解性的思维实现词汇的记忆，起到事半功倍的效果。通过这样的方式，在阅读教学之前，帮助学生扫清词汇的障碍，既能够提升学生的词汇积累量，也可以提升学生的阅读效果。

三、注重文章结构的分析

阅读教学和写作教学是离不开的两个部分，因此在教学过程中，教师要有意识地实现二者的融合。那么进行高效的阅读教学，教师则要注重对文章结构的分析，提升学生的写作能力。比如在讲解Talented pianist的教学时，这篇文章主要從多个层次介绍天才钢琴家的经历，并且引导学生学习宝贵的精神品质。而从文章的结构来看，非常符合高中生的写作特点，先从钢琴家的经历按照时间顺序进行记叙，从多个方面对钢琴家的成长提出观点，最后再结合自身进行实际讨论。这样的文章结构十分严谨，同时达到了良好的叙事效果。于是在教学过程中，教师对文章的内容梳理之后，要按照这样的思路对文章结构进行讲解分析，同时利用一些简单的练习，让学生学会用这种结构进行表达，从而提升学生写作能力。通过这样的方式，注重对文章结构的讲解分析，将写作教学与阅读教学有机结合起来，可以更好地提升学生的阅读能力与写作能力。

四、借助信息技术完成教学

在现代教育理念的引导下，信息技术成为了辅助教师完成教学的一项工具，于是在高中英语阅读教学中，教师也可以运用信息技术来完成教学。比如在讲解School life的时候，这篇文章主要引导学生学习校园生活的一些简单表达。为了让学生能够将这些表达方式与实际的活动结合起来，教师可以运用信息技术进行直观演示。教师可以这样做：根据文章的内容，将描述到的几个校园活动制作成精美的教学卡片，再根据教学卡片中的内容，通过信息技术平台进行展现，让学生能将这些机械的词汇为实际的活动结合起来，可以帮助学生进行更好的理解性记忆。随后，教师在开展一些简单的学习活动。可以从卡片堆中随机抽取卡片，让学生来比一比谁能最快的说出该项活动的英语，从而实现活学活用。通过这样的方式，有效地利用信息技术辅助教学，提升教学效率。

五、结语

总而言之，对高中英语阅读教学方法进行深入的研究是当下的紧要任务，能够显著提升教学效果，为学生构建高效的教学模式，更好地提高学生的阅读理解能力，从而使学生的英语思维综合能力得到提升。那么在今后的教学中，教师必须要对高中英语阅读教学的理念进行深入的理解，探索科学的教学方法，让学生在学习过程中不仅能够收获知识，还要从文章中获得启发，取得全面的进步。

参考文献：

[1]赵小慧.新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].西部素质教育，2015.1（12）：76.

[2]杨永妮.新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].读与写（上，下旬），2016.13（7）：152 .endprint