如何打造初中英语高效课堂

杨青　张志兰

【摘要】英语这一学科是初中学习的重要组成部分，而英语课堂也是老师和学生之间进行的一种互动教学方式，在新课程改革中，要求创建初中英语的高效课堂，其主要目的就是有效的提高学生学习英语的主动积极性，并且学会自主创新以及分析和解决问题的能力。本文主要针对如何打造初中英语高效课堂进行了详细的分析，并且提出了相应的解决措施，希望能够进一步的提高初中英语课堂的教学质量，从而达到新课改的要求。

【关键词】初中英语 高效课堂 新课程改革

在新课改不断的推进下，打造初中英语高效课堂也是在不断的完善和改变。现如今，很多专家学者也是较为关注初中英语高效课堂，并且有着深入的了解。要想提高初中英语课堂的高效性，还是应该结合初中英语的实际情况来进行。

一、初中英语课堂目前存在的问题

1.学生的认知水平存在一定的差异。现如今的英语教学已经在逐渐的往低年级推广，但是有部分学生是上初中后才开始接触到英语，而有的学生在小学就已经学过了。对于这种情况，初中英语教师在教学的过程中就很难开展，内容简单点的时候有基础的觉得太过容易，教学内容难点没有基础的又跟不上。并且随着学习的深入，两者之间的差距也会越来越大，从而阻碍了基础较差学生英语学习的动力。

2.教学方式过于单一。现如今的初中英语课堂还是老师的一言堂，学生也仅仅只是以听为主，课堂氛围枯燥乏味，而初中的英语教学也还是刚刚打基础的时候，如果在刚入门的时候，就让学生感觉在听天书，那其在今后的英语学习中就会严重的缺乏兴趣，课堂上的互动也会较少，严重影响了英语课堂教学的质量。

3.师生关系较为疏远，教师不能够及时的了解学生在学习中的问题。对于刚刚接触英语的初中学生来说，英语这门学科还是有着很多的未知，但是在现实中的英语学习过程中，英语教师并不能及时的解决每一个学生的问题，而由于教师与学生之间的疏离感，很多学生也还是不能够主动的去发问，最终的结果就是问题越积越多，严重影响学生的英语学习。

二、打造初中英语高校课堂的相关措施

1.注重培养学生的英语学习兴趣。要想让学生学号英语这一学科，首先就得培养学生的学习兴趣，只有学生对于英语有着浓厚的兴趣，那其才能够不怕困难，坚持不懈的主动的去学习英语，学习起来也会事半功倍。由此可见兴趣的重要性。所以在初中英语教学的过程中，我们要将培养学生的学习英语的兴趣放在首位，这就在一定程度上要求初中英语教师在教学的过程中勇于创新，改变传统单一的课堂教学模式，以此来吸引学生的注意力以及激发起课堂的积极性。并且在课堂上还得融入一些启发性的问题，引导学生的主动思考，从而达到培养学生英语学习兴趣的目的。

2.创建情景式教学，营造良好的英语学习氛围。由于英语不是我们的母语，因此，其在我们的日常生活中基本用不上。所以，在初中英语教学的时候教师应该注意营造学习氛围，这就需要初中英语教师在教学的过程中积极的创建情境式教学。初中英语教师在教学的过程中还应该与学生多沟通，询问学生对于英语授课内容方面的建议，并且在课堂教学中多添加一些学生感兴趣的教学内容，然后针对性的安排课堂教学。同时，在英语课堂的教学中还可以加入一些场景活动，例如，可以让学生模仿初次见面时候的场景，用英语进行简单的问候“Hello， What is you name.My name is...”。通过营造这些贴近学生现实生活中的场景，不仅能够帮助学生练习自己的口语能力，还能够让学生了解英语的实用性。在初中的英语教学过程中，教师还可以创建情境式教学的时候添加西方的一些人文知识，然后讲解一些有趣的异国风俗，这样也能够进一步激发学生对于英语学习的兴趣。

3.增加师生之间的交流，以学生为主。在目前的初中英语教学过程中，教师应该以学生为主来进行教学，这也是打造英语高校课堂的关键。这就需要加强师生之间的交流，打破两者之间的疏离感，从而使教师能够全面的了解学生的英语水平以及个人素养，也能够在今后制定教学计划的时候制定出符合每个学生的学习计划。针对目前的英语教学情况，教师应该设立英语学习小组，并且从每个小组中选出小组负责人，然后通过这些负责人来进行学生和老师之间的信息沟通桥梁，通过这些负责人将各种英语学习中的问题进行汇总，然后教师可以通过这些问题找出共性并且为学生解惑，教师还可以对个别小组的学生进行针对性的辅导，然后教师在分组的过程中必须得考虑到每一个学生的认知水平，进行均匀的分配，从而使得每一个小组的水平差不多，教师可以引导小组之间的良性竞争，利用学生的好胜心来增强英语学习。教师不应该仅仅只关注学生的考试成绩，加強与学生之间的沟通以及了解每一个学生的特点和性格同样是非常的重要，只有充分的了解每一个学生的认知水平，才能够制定相应的教学方案。

4.在初中英语的教学过程中融入多媒体教学。传统的英语教学模式很难引起学生的积极性，老师在课堂上描述的再好也不如让学生亲身的感受一下，因此，教师可以在英语课堂的教学中加入一些视觉因素，例如，教师在讲解不规则动词的时候，就可以在教授之前准备一些有关风土人情的视频，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以让学生在构建情境的时候有个参考，相比较与传统枯燥的灌输式教学方法，多媒体教学的效果更为显著。

三、结语

综上所述，提高初中英语课堂的教学质量，打造英语高校课堂还是受到多方面因素的影响，教师在教学的过程中应该理性客观的面对这些问题，并且坚持以学生为本的原则，只有这样才能够不断的提高初中英语课堂的教学质量，打造英语的高效课堂，为初中学生的英语教学打下扎实的基础。

参考文献：

[1]杨峰.如何构建初中英语高效课堂教学模式[J].考试：综合版，2011，13（6）：35-35.endprint